旅行小日记的范文。
作文对于学生来是说一定是家常便饭了，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。行如流水的作文是怎样写出来的?执笔作文网为你推荐《日记精选: 可怜的小麻雀每日一记怎么写》，希望能帮助到学习的你！
今天中午，我们班的陈昱良抓了一只小麻雀。
小麻雀的毛灰灰的，嘴巴尖尖的，身子小小的，真可爱!可惜陈昱良把它抓住了，它现在的样子可怜兮兮的，谁看见了，都会心疼!
小麻雀首先是被我们班的陈俊杰发现的，当时小麻雀在我们学校的草丛里欢蹦乱跳，就在这时候，陈昱良发现了，一手把它抓起来，又狠狠地扔进垃圾箱，这时，小麻雀身上青一块，紫一块，然后，陈昱良找来一根木棍，在小麻雀弄来弄去，小麻雀流了好多血，接着，陈昱良把小麻雀放进一顶小黄帽里面，当陈昱良把它带回教室时，它已经死了，我们都很伤心。
我想告诉大家一句话：爱护动物，人人有责。
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[日记系列] 家访的每日一记怎么写
小学作文是我们学习中的一大重点，写作能力的培养十分重要。那么作文怎才写才最好呢？看完执笔作文网《[日记系列] 家访的每日一记怎么写》想必你有所收获！
昨晚和李老师约好，这天去江夏家访。英语夏老师也出差回来了，我们就相约在学校对面集合，一齐去江夏几个同学的家中家访。
武汉的天，说热就热，说冷就冷，这天就是个性冷的一天，又下着小雨，我只穿着一件单薄的衬衣，好冷！
第一站是杨轩家，他的家在庙山小区。十二点的时候赶到他家，就杨轩的状况跟他的家长作了交流。其实杨轩也是个挺可爱的孩子，就像电视里的懒羊羊的样貌，个性惹人喜爱，尤其是教音乐的黎老师，就差恨不得找个“大便”道具安到他头上了。但是他的学习习惯不是太好，听讲总是爱走神，主要是自制力太差，对自我的要求不高。就他的状况，与他的家长进行了沟通。主要是期望家长能够给他请一个家教，多帮忙管管孩子。家长也表示认同。
杨轩家里开了一个社区医务室，就在他自我家的一楼。杨轩总是在二楼做作业，我分析，他的注意力不能够太集中可能是跟这种环境有些关系吧！离开时，我也对他的家长提出给杨轩创造一个好一点的环境的推荐。杨轩的妈妈非要请我们去对面的酒楼吃饭，好容易才推辞掉。
驱车直往江夏，路上，飘过了李老师结婚时请客的酒店，她提议进那里去吃饭，遭到了我和夏老师的一致反对，我们是“羡慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回忆。呵呵！
到了江夏后，找到了一家私房菜馆。自然轮到我作东，她们俩很是替我节约，只点了几个小菜，但是那鱼头和排骨，还有那豆腐，确实是很好吃的。江夏家访的第一站，让我感受到：那里的私房菜，真好吃！
[日记范本] 假期生活每日一记怎么写
作文是通过文字来表达自己的目的，写作能力的培养十分重要。优秀的作文究竟是怎样抒写的？这篇关于《[日记范本] 假期生活每日一记怎么写》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！
不知从什么时候起，学生的典型性暑期生活失去了它原有的色彩——参加各种暑期辅导班倒成了典型的暑期生活了。而我在今年暑假过上了一个真正的“非典型性暑期”——打乒乓
让我来讲一讲我的暑期乒乓球生活。为了增强体质，今年暑假我又拿起了乒乓拍。我天天坚持刻苦训练：晚上，我刚吃完晚饭就匆匆来到邻居家的乒乓房，拿起乒乓板自己练发球，“正手”练的是绰绰有余，但“反手”我是练了一筐又一筐，练得不好再练一筐，直到练好了为止。每天我都练得满头大汗，可我从来不叫累，仍然不停地奔跑接球。练完了“扣球”又要练“反手发球”，跑得我气喘吁吁……训练结束了我就找同伴打比赛，可把我累坏了。记得小学有1次去区里比赛，我和一个强劲的对手杠上了，毋庸置疑，我输了，而且是3：0完败，但我没有气馁，“失败乃成功之母”嘛。我相信，只要我刻苦训练，将来一定能够打败他们！
虽然个人赛打输了，但团体赛我们拿了第三。当我们的脸上胜利的喜悦回家时，我知道，我经历了一个对学生来说并不“典型”但令人兴奋而充实的暑期。
啊，这就是我的“非典型性暑假生活”，尽管不典型，但我得到了很好的'锻炼，取得很大的收获。我喜欢这样的生活，我想，这样的非典型性生活一定会有助于我以后的典型生活！
日记参考: 老师教学每日一记怎么写
小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，写作能力的培养十分重要。百里挑一的作文是如何写作的？这篇关于《日记参考: 老师教学每日一记怎么写》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！
“星期天今天，我的数学作业粗心，写错了两题。爷爷检查后，piping了我，我订正了过来。以后，我写作业再也不粗心了。星期一今天，老师说学校的xingqu班开办了。我要报美术班和写作班，长大后争取成为画家和作家。”
这是鲍诗骏同学的两篇日记。初读语句小河淌水哗啦啦，无可挑剔，事情的前因后果交待清楚明了，没有一个错别字，似乎够得着优等文的标准，但仔细一读，隐约觉得缺少了什么。对，是童趣！是儿童日记特有的那种稚嫩、灵性、情趣，甚至毛坯般的粗糙。太中规中矩，太四平八稳，最后一句还明显打上喊口号的烙印，乍看不像二年级学生的文字了。
小学生日记，应该什么样，没有固定的衡量标准。可日记中的人与事，应从小学生的角度去观察和落笔；心理活动要真实，是小孩子彼时彼刻就那么想的；人物对话不可老气横秋，也无需照搬实录，只有小作者听懂的话，筛选后写在日记里，才是最原始最本真最拙朴可爱的语言描写。
早上，看着桌子上的作文本，自己就在暗自祈祷，希望能看到写得很棒的日记。花了两节课，只看了十几本，不过欣慰的是，孩子们都能将一天中自己认为有意思的事记下来，有回忆暑假爬山的、有写梦的、有些被老师表扬的事等，虽然语言简单，字数不多，但看得出来，学生写得非常认真，连班上一个成绩较差的同学也写了不少。
于是，我把这个同学的日记精心的批改了一下，利用课堂上的时间给学生读了读，又表扬了其他几个同学，并激励其他同学向他学习！我准备给学生做一个评比表，凡是作文写的好的同学，会得到一颗星，并把它贴在自己的名字旁边，让其他同学也看看。
这篇日记学生们是在晚自习上写得，与写作文相比，感觉他们写得很轻松，而且大家写的素材也各不相同，我读了也非常有意思！以后，我会定期把学生写得好的作文贴在班级的“美文欣赏园地”。
从现在开始，期待着孩子们的第二篇日记的诞生！
