小学生怎样写日记。

我们的日记本乘载了年少的时光，日记记录的是最真实的生活，是生活的一部分缩影。写日记会让每天的生活更规律，及时警醒自己。日记的格式规范是什么样的呢？由此，有请你读一下以下的“关于小学生怎样写日记”，希望你能从中找到有用的内容！

关于小学生怎样写日记 篇1

小学生如何写好日记？

一：选好题材

选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。

二：注意观察事物

多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要“用眼，用脑，用手”，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。多做一些有意义的事情。

三：多看书，充实自己

多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！

小学生怎样写好日记？

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。观察日记，即观察记录。

就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

关于小学生怎样写日记 篇2

怎样写日记

我们知道，日记是从自己的日常生活中选材，要想写好日记，就得热爱自己的生，养成仔细观察周围的事物，分析各种事物的习惯，这样才能选择出有意义、有趣味的材料来。写日记可以提高我们运用祖国语言文字的能力，提高写作水平。

日记应该写些什么呢？叶圣陶先生说：一天里头总有些比较新鲜的知识见闻和头，就把那些记下来。小学生日记，常见的有如下几种：

1．心里的话：把自己的想法真实地写下来，以反映自己的思考和表达自己的情。如对某一事件的看法，自己的理想和爱憎等。

2．观察记录：把日常生活中看到的事物有选择的记录下来。每天只记一个侧面，达一个意思。

3．搜集信息：把当天了解到的自己感兴趣的消息记录下来，这种记录往往和个人好紧密地联系在一起，如：重大新闻，奇闻趣事，发明创造等。

4．书报摘录：从自己阅读的书籍报刊中摘录出语录、名句，或值得参考的词语、句，以备今后的学习和运用。

5．学习体会：从自己读过的书刊或观看的影视中，选取印象最深的，体会最深的，随笔写下来。

6．活动记载：把班队活动中的经过或自己最感兴趣的部分记录下来，以便实施、查证或回味。

7．连续观察和实验记录：就自己感兴趣的某些内容，按照时间顺序，每天记录一部分，最后显示出观察的全过程和实验的始终。

8．剪贴说明：这是低年级学生常用的简便有趣的练习方式，即把自己喜爱的邮票、照片、图画等贴在日记上，按图意写下说明文字等。

日记是我们倾吐自己心声的地方，要我手写我心。我们要写自己想说的话，写自己心里的话。

写日记还要注意以下几点：

1．格式要正确。既然是日记，总得有一定的格式。时间是特别重要的，许多细心的同学为了便于自己日后查找，或是有意锻炼自己的毅力，还把是星期几，天气如何分，别记载下来。

2．要注意开头、结尾。每篇日记开头都是今天我如何如何，是没有必要的。因为在时间那一栏里，你不是早已写清楚了吗？再写这些话就显得多余了。象写其它文章一样，日记的开头和结尾也应该是多种多样的，一个好的开头往往能提醒自己注意；一个好的结尾往往能给自己留下回味的余地，那多好啊！

3．篇幅要适当。有话则长，无话则短，把自己要写的内容记清楚就完了。

最后还说一点。如果你已经坚持写日记了，过不了多久，你就会爱上日记，爱上作文，爱上语文；如果你过去没有写过日记，但愿这次习作是一个良好的开端，只要你坚持下去，你的写作能力就会进一步提高。

关于小学生怎样写日记 篇3

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。那么，小学生怎样写日记？下面我们来看看吧！

首先，要教会孩子写日记，家长自己要知道日记是什么。日记就是记录自己的生活和成长，而生活都是由无数平平常常的小事组成，这些小事就是写日记的好素材，不要认为日记非得记下什么重大的事情不可，只要记下的事情有趣，有意义，难忘就可以。

其次，教孩子写日记，要从写好一句话的日记开始。写日记不要以为非得跟写文章似的长篇大论，其实，短短一句话也是可以的。就是说，日记的内容是可长可短的，一句话，二句话，一段话，几段话都是可以的。如果孩子写了一句两句话的日记，家长们千万不要以为不合格，要孩子重写，多写，甚至惩罚孩子，只要孩子写出了真情实感，对生活进行了真实的记录，就是好的日记，哪怕只有一句话哟。记住，教孩子写日记，就是从教孩子写好一句话的日记开始。从写一句话，再慢慢引导孩子写二句话甚至更多句话的日记。

第三，让孩子自由发挥，想写什么就写什么，写多少孩子说了算，以孩子为本，多鼓励孩子，让孩子觉得写日记是件简单的事。

第四，引导孩子写感兴趣的事物，只有感兴趣的事物孩子才会有写头，愿意动脑子去想怎么写。如：可爱的小动物，喜欢的人，有意思的事，让孩子觉得写日记也是件开心的事。

第五，引导孩子先说后写。说是写的基础，说的过程就是整理思路，锤炼语言，也能够提高语言的组织能力和表达能力，家长在听孩子说日记的同时，也能及时给予改进的意见。

第六，日记不一定天天写，也可以写周记，不让孩子感觉负担重。

第七，多让孩子读书，无论是教科书还是课外书，只要孩子喜欢读，就鼓励他。平时多给孩子提供好的精神食粮，孩子在写作时才会觉得有东西写，会写。

最后，上书店或网购一两本写日记方面的教辅书，书里都会有很多好的范文作参考的，让孩子多读指导书，多读别人写的日记，在写作上一定会有飞快的进步。最后，祝所有的家长朋友们都能够和孩子们一起享受写作成功的快乐！

关于小学生怎样写日记 篇4

今天我整理旧书的时候，发现了一本《小学生怎样写日记》，是一位同学送给我的，当时我没细看。现在就坐下来慢慢地看，没想到越看越爱看，2小时就看完了。这本书主要讲的是教小学生怎样写日记。

也许不少同学认为写日记是一件恨难的事，我也是这样想。我以前觉得写日记很好玩，就每天写，可是写了不到一星期就不写了。因此我常常怨自己是一个三分钟热度的家伙，也没办法。因此到现在五年级为止，没写过超过10篇以上的日记。而且不是连续的。

当我读着本书的时候，都觉得不可思议。编书的是一位老师，她写的是她怎样教她教了三年的学生写日记的，她的学生一年级就开始写日记了。从一年级到六年级，从未停过，他们学生的日记，生动有趣又流利，我的日记干巴巴的，又短，内容也是很空洞，跟他们三年级学生比起来简直是天壤之别。

这本书上说写日记的方法和注意的地方也很详细，开头、结尾、过渡的方法都写了出来。总的来说就是要体现出“凤头猪肚豹子尾。”：开头像凤凰头那样美，内容要跟猪肚子那样丰富，结尾像豹子尾巴那样有力。

我相信如果人人写文章都是那样，一定可以写出很优美的作文。

关于小学生怎样写日记 篇5

日记的写作方法

1、仔细观察

自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

2、从生活中寻找日记素材

生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。

3、剪贴

将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

4、写兴趣和爱好

每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

5、摘录

如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

6、写心得

把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必[日记大全RIji.jueJu.CN]须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！

按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。

要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

关于小学生怎样写日记 篇6

20xx-05-12

怎样写日记？

每次写日记我都是提前做好功课，要知道这次要写什么，可今天我就不一样了，想日记题目总总想了10多分钟，我不禁泄气了，边想题目边打开QQ看同学们再聊些什么。

李冰垚在我们的QQ群里发了一个“谁在？”于是，我就寻求他的帮助。“李冰垚，你能帮我想一个日记题目吗？我现在大脑一片空白，真不知道该写些什么！”李冰垚看了，也好心帮我想，我们边想着，另一名成员来了，她就是贾翱铭，她看了我们的聊天记录，给了我一句：“你就写‘想日记题目’这个日记吧!”我当时不知道是为什么，就继续询问她为什么要用这个题目。贾翱铭说:“你想不出来，就用这个题目好了。多简单啊！，把我们商讨日记题目的过程讲出来，不就行了。”“嗯！对呀！我对他们说出了这样一句话：知我者贾翱铭是也。”他们两个人都笑了。于是，我就写了这篇文章。

但是，今天这种日记题目我是无可奈何才这样写的，同学们千万不要向我学习，日记一定要完完整整记录你这一天来的记录，千万不可有一丝怠慢，写日记不仅可以静心，还可以养性。如果你内心浮躁，就不会写好文章。

关于小学生怎样写日记 篇7

在日记中成长-小学生怎样写日记

《小学语文课程标准》指出：习作要让学生易于动笔、乐于表达。可是孩子们视野毕竟比较狭窄，他们往往一看到作文题目就难以下笔，不知从何入手。就拿简单的口语交际都说得多数带土话。怎样挖掘孩子心灵深处的潜力，怎样激发孩子的写作灵感呢？怎样培养孩子的写作与运用知识的能力呢？我认为让孩子养成记日记的习惯是一个比较有效的办法。

一、日记的格式：

按要求写上日记的题目、天气情况、日期等。

二、日记的内容：

有的孩子问：老师，日记日记，不就是三八两句吗？其实日记就是把你平时看到的、听到的、想到的用自己的话写下来，最好是真实的，记的内容是广泛有趣的，但应有所选择，记的感受更不能牵强附会，当然也可以运用想象去编，篇幅可长可短。

然而就有孩子每天照抄一小段别人写的作文，草草了事，也没有什么大的提高。有的孩子不知如何在丰富多彩的生活中选材，天天嚷着让老师规定个题目，渐渐天长日久写得多了，孩子的兴趣也浓厚起来，自然不自然地能从日记中看出孩子们发自肺腑的心声。尤其是郭昊的日记，竟然每天用稿纸写，差不多也得写一张，我真看不出这个平时不多言谈的男孩竟然满肚子的话能倾诉在日记本上。一次在给老师的悄悄话中他提出了管理班里几个淘气包的建议，真的使我感到了自己与孩子在日记中不知不觉地在用心交流，共同成长与进步。孩子们写校园里的小事，写老师我想对你说，写身边的同学，写班里的趣事，写社会上的见闻，写读书后的感想写作的素材积累了不少。然而也有偷懒的同学，需要老师和家长的共同督促。当家长会结束后，班里的郭法同学找到了我，说：我爹让你每天把作业记在纸上，他检查我真的对这位家长油然起敬了

三：日记的赏读：

班里的学习委员郭学敏写日记写得很有真情实感，惟独光让老师检查，不愿读给别的同学听，也许认为日记中的所感所想是属于自己小天地的秘密吧。但我还是挑选班里写日记写的好的让同学们共读共享，吸取精华，从中学敏也变得终于能拿出自己的小作品让大伙品读了

通过写日记，孩子们童稚的心里话，老师富有指导意义的批语，使孩子们渐渐明确了学习和努力的方向，增强了记日记的信心，提高了思想认识，锻炼了文笔，既培养了严格要求自己认真观察思考的好习惯，又使师生交流融洽了，共同提高了！让日记成为沟通的桥,