看图写话。
心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。写作文的你还是无从下笔？执笔作文网的一篇《【作文收藏】 作文：动物运动会看图写话》应该能帮助到你！
今天，森林里的小岛上热闹极了！原来，森林里一年一度的运动会来啦！每年的春天四月一日都要举办一场运动会。在那个小岛上，那些彩旗都是小动物们一起布置的。
今年的运动会参加的动物很多，有天鹅、鸭子、小熊、小牛等。它们各个既紧张又兴奋。
运动会开始啦！首选出场的是小熊和小牛比赛拔河。裁判小猪一声令下，小熊涨红了脸，满头大汗，死死拽住绳子不放。小牛也不甘示弱，它额上青筋暴起，身子向后倾斜，只见绳子一会偏向小牛这边一会偏向小熊这边，眼看小熊支撑不住的时候，突然小牛猛地发力，把红绳拉了回来。
第二个出场的是天鹅和鸭子，比赛游泳。比赛开始啦！天鹅第一个冲出起点，鸭子被甩在了后面，鸭子非常努力没有放弃，当天鹅快游不动时，鸭子开始加速了，超过了天鹅，获得了游泳比赛的冠军！
另外两组也很激烈。分别是：马和兔子的跑步比赛还有松鼠和猴子的爬树比赛
快乐的一天结束了。小动物们都很期待明年的运动会！
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作文借鉴:老师的眼睛看图写话一二年级实用版六篇
作文是通过文字来表达自己的目的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。行如流水的作文是怎样写出来的?《作文借鉴:老师的眼睛看图写话一二年级实用版六篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！
老师的眼睛看图写话一二年级(篇一)
一天，老师正往黑板上写英语，写完后，她转过头来问：“你们都记下来了吗？”她扫了一眼，然后目光停在了一个人身上，那是小明。老师狠狠地拍了一下桌子，小明赶紧把手从桌洞里拿出来。老师的目光好像在说：“小明你在干嘛？为什么不好好听课！”
这时老师的电话响了，老师刚走出教室去打电话，教室里的同学们就像变了个人似的，开始打打闹闹，一会儿，老师回来了，老师这时用眼睛扫视了一下全班，老师的眼睛好像在说：“我出去了一会儿，你们都干了什么？”
自从这以后，我们想干什么时，都必须经过老师眼睛的同意。
老师的眼睛看图写话一二年级(篇二)
小明爱躺在床上看书，妈妈走过来生气的说：小明你不能这样看书，会把眼睛看坏的。可小明就是不听话。
周末小明坐在沙发上看电视，一看就是一上午，妈妈走过来说：小明你看电视的时间太长了，眼睛也该休息了。小明哀求着妈妈说：就让我再看一会儿嘛，这一集马上就快完了。
过了几天小明觉得眼睛不舒服。妈妈赶紧带小明去医院。医生在视力表上指了个最大的字母小明也看不清，这下可坏了小明的眼睛真的近视了，别提他多后悔了。同学们你们可别学小明，要爱护好自己的眼睛。
老师的眼睛看图写话一二年级(篇三)
他戴上了眼镜
春天来了，柳树发芽，百花齐放[注: 形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。]。丁丁的妈妈对丁丁说：丁丁，你到公园里玩一玩，踢踢球吧！丁丁临走之前悄悄地拿了一本书。到了公园，丁丁拿出书来，聚精会神[注: 会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。]地看了起来，根本就没有心思去看周围的美景。丁丁的同学小刚l来了，小刚央求他说：咱们去踢球吧！丁丁却说不行不行，我的书还没看完呢！你去踢吧，我不去了！小刚只好走了。
又一次，丁丁坐车去同学家玩，丁丁又带了一本书，坐在车上拿了出来认真地读了起来。
晚上，丁丁躺在床上看书，妈妈劝他说这样看书对眼睛不好，不要看了，现在已经9点钟了，睡觉吧。丁丁答应着睡下了。丁丁真是好孩子妈妈说玩就出去了。丁丁一见没有声音了，就连忙又看了起来，一直看到深夜才睡。
过了一段时间，丁丁忽然感觉眼睛看不清东西了，他急忙对妈妈说妈妈，我眼睛看东西好模糊，怎么回事啊？妈妈赶紧带他去医院检查，医生说：这孩子呀，要戴眼镜了！
于是，丁丁戴上了眼镜，干什么都不方便。有时，他看到其他小朋友在开心地玩着，他很伤心，因为他戴上了眼镜。这个故事说明：平时一定要爱护自己的眼睛。
老师的眼睛看图写话一二年级(篇四)
一天,小明在家里玩,忽然发现一只灰不溜秋的老鼠急冲冲地钻进一个小洞里,小明急忙找来一根棍子把它堵在洞口。小明正得意洋洋坐在棍子上,心想看你怎么跑出来。突然,吱吱的声音,小明溜头一看,老鼠竟从棍子里跑出来,一下子逃得无影无踪了,小明目瞪口呆,他仔细一看,原来这是一根水管,小明这才惶然大悟。
老师的眼睛看图写话一二年级(篇五)
看图写话是小学语文低年级学习的重要组成部分，是培养、提高孩子认知能力、形象思维能力和表达能力的良好途径，也是小学阶段打下良好写作基础的前提。
很多孩子的看图写话总是有着这样那样的困难。以下，请对号入座，看看你是不是也有这些问题呢？
1-审题不清
不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白。
2-观察能力薄弱
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3-表达时缺少条理
前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
4-不能根据图画内容展开想象
只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。
5-学一篇，忘一篇
不管是老师还是家长教过之后，当时会了，等下一次再看到一张新图，又不会写了。其实不是孩子笨，是没有掌握看图写话的方法。
下面我们就来说一说看图写话的一些诀窍，宝爸宝妈们不妨讲给孩子听一听、学一学。
01、从图中场面及人物加以推测
看图写话的要求中，常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时，就要从图中现有的一些场面来推测。
例如一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此，理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
02、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
图上画的是什么时间，在什么地方？有哪些人？在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示了我们该如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，这是写话最基本的四要素，缺一不可。
此外，还要认真观察，画中人物的表情是怎样的，都有哪些动作。
最后还要发挥想象，想一想画中的人物是怎么想的、会说些什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
03、对比前后图画的不同之处
理清图意，需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看；
第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样。
细心的你会发现，第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你一定会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
04、发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实，想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：太好了，我们又有新家啦！这样的想象，就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成胡编乱造。
比如上边提到的这幅图，如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
05、按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
这一点常常出现在场面描写中，例如一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
范文来了
一年级
1.图中的小朋友在干什么呢？请写两三句话。
【范文】
星期天的上午，天气晴朗，微风阵阵，是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2.今天，同学们到敬老院看望_____。小明正在给_____，小方正在_____，小红_____送到老奶奶手里。爷爷奶奶和小朋友们__________！
【范文】
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
3.冬天来了，下雪了。小朋友们正在________，用胡萝卜做________，用扫把做________，用煤球做________，用一个绿色的桶做________，还给雪人围上了________。雪人的样子________！
【范文】
冬天来了，下雪了。小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！
二年级
1.请观察图中三位小朋友在哪儿？看到了什么？又做了什么呢？请结合图中的人、事、物完成一篇写话吧。
【范文】
在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。
走着走着，忽然听见哗哗地流水声，冬冬说：咦？哪来的流水声？他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。平平说：是谁那么粗心竟然忘了关水龙头，把它惹哭了？青青说：你们看，墙上写着节约用水呢！平平和冬冬说：对，我们要节约用水。水是大自然最宝贵的资源，要节约每一滴水。
三个好朋友一起跑上前拧紧了水龙头，看着不再哭泣的水龙头，他们高高兴兴地去踢球了。
2.仔细观察图中的四个画面，这位小朋友在哪儿呢？他遇到了什么事？你是不是也遇到过这种情况呢？请结合图中的简单对话完成一篇写话吧！
【范文】
一天，小明独自一人在家里做作业。忽然，门外传来咚咚的敲门声，小明问道：谁呀？门外人回答道：我是你爸爸的朋友。
小明正准备把门打开，突然想起妈妈的叮嘱：不要让陌生人进来。我该怎么办呢？小明犹豫着，有了，我先看看他是谁？于是小明拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个不认识的叔叔。小明又问：你到我们家来干什么呀？陌生人说：我是来给你爸爸送文件的。小明想了想说：我爸爸上班去了，你送到他上班的地方吧。陌生人听了，无话可说，只好走了。
晚上爸爸回来了，小明把白天发生的事，从头到尾地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：明明，你真是个机灵的孩子。
老师的眼睛看图写话一二年级(篇六)
在一个炎热的夏天，葡萄园里散发着清香，阳光普照，万里晴空。明明，黄黄和叔叔一起到葡萄园里摘葡萄。明明，黄黄一来，就异口同声地说：多美啊！他们看见了几座葱绿的山，一架架紫葡萄，还有一只贪吃的小狗，远处有孩子在玩耍。叔叔说：别愣着，快去摘葡萄啊！明明和黄黄这才从美丽的景色中回过神来。
叔叔又说：你俩去拿筐，我来剪葡萄。
明明和黄黄一起把筐抬来，叔叔熟练地剪下些葡萄轻轻地放在筐里。
明明说：叔叔，您把葡萄剪下来，我来放好吗？
叔叔说好啊！
黄黄也说我来一起干！
就这样，他们干了一整天。这时候太阳偏西了，他们和叔叔告别了。虽然他们累得腰酸背痛，但心里却比吃了蜜甜。
[收藏]流浪动物作文精选
万事开头难，心得体会作文亦是如此，而作文是语文写作方面的体现。那么作文怎才写才最好呢？执笔作文网为你推荐《[收藏]流浪动物作文精选》，希望能帮助到学习的你！
流浪动物作文【篇一】
朋友们每天清晨冒着凛冽的寒风走向各自的工作岗位，傍晚又拖着疲惫的身躯踏上归途，其辛苦可想而知。可至少，我们还有一个可以回的家，家里还有等待我们的亲人，还有香喷喷的饭菜、烫烫的洗脚水，和暖暖的被窝。
而你是否曾想到过、留意过，在我们周围还有这样一群生命，它们在这么寒冷的冬夜里，拖着辘辘的饥肠，带着病残的身躯，躲避着凶残的捕杀，瑟瑟发抖地露宿在楼道里、草丛中、大树下、墙角旁，睡梦中依然带着对旧日亲人的怀念。它们就是我今天要说的小猫小狗还有其它各种各样流浪在城市中的小动物。
千万年前，它们也曾无忧无虑地生活在大自然的怀抱，是我们人类的需要，把它们带到了这座钢筋水泥的丛林，给我们以帮助、给我们以慰籍、给我们以陪伴。它们因为被人类当作宠物而在城市中大量繁殖，又因为伤病和累赘被不负责任地遗弃，更因为有些人的反感而遭到惨无人道的虐杀。
在我们这座倡导和谐包容的城市，流浪的小动物整日面对的却是饥饿、病痛、虐待和捕杀的威胁。对于流浪动物的悲惨处境，有人说是因为它们影响了我们的生活，但我想没有一只动物是自己愿意来到这个城市并最终流浪街头的;也有人说它们破坏了环境，但你可知道人类每天随手乱丢的垃圾废物造成的污染比动物多出不知多少倍;还有人说，你不应该把动物与人类一样平等相待，但当你听说一只被搬家的主人抛弃的小猫在旧居门口苦守七年、一只农家的土狗在主人病逝后哀号一夜而亡、一只西施犬紧追装载主人的救护车十余公里，这些数不胜数的有情有义的事例，你是否觉得比起某些人来，它们更值得做我们的朋友，更值得为我们所善待呢?
人类不应该因为自己的失误而去惩罚我们的朋友，也是曾经的爱宠。作为地球大家庭中的一员，它们的生命也需要关爱，至少是得到起码的尊重。国际上普遍认为动物应该享有五大自由，即不受饥渴、生活舒适、表达天性、不受痛苦伤害、无恐惧悲伤感，据此许多国家立法对动物的福利实施了保护。虽然我们还没有相应的法律条文可依，而且我们也不想去评价一些有组织的捕杀行动，但我们可以号召大家共同谴责那些残忍抛弃和虐待小动物的人。
为了这些人犯下的错误，我觉得我们应该替他们赎罪，给已经遭受苦难的流浪动物们一些补偿、一些安慰。
所以，在一些富有爱心的朋友的帮助下，我们顶着来自各方面的压力创建了现在的“爱之家”。现在我们已经收养了一百多只流浪动物，其中有二十多只身带残疾，我们共同的心愿就是：克服一切困难，尽量抚平流浪动物身体和心理的创伤，让它们无忧无虑地度过以后的岁月。
请大家参与到爱之家小动物救助站的行列中来!
流浪动物作文【篇二】
北京十六所高校（排名不分先后）联合倡议，包括：北京大学、清华大学、北京第二外国语学院、中央民族大学、北京大学医学部、北京工商大学、首都经贸大学、北京师范大学、北京交通大学、中国地质大学、对外经贸大学、北京林业大学、北京化工大学、中华女子学院、中央财经大学、华北电力大学、国际关系学院等。
和动物亲如手足的情谊，是我们拥有的事物中，最可宝贵的东西之一。对于每个生命基本的尊重，是对于我们自身尊重的外延。在这个美丽的校园中，一些同样生动的生命生活在我们身边。
它们，如同我们，有着自己的悲喜，自己的性格，自己的情感。即使无法表达，没有语言。它们，有着和我们相似的情感；它们，和我们共享一片蓝天。而恰恰也是最期盼与人类交流的它们，往往成为匆忙生活中被忽视的角色，在种种的误解和顾虑下慢慢被疏远。
那些信赖的眼神，无限的眷恋，深重的苦难，默默地承担，成了我们的小小心愿。这个世界的和谐，不仅需要人类对于彼此有着更多的宽容和理解；同样要求我们能够尊重和爱护，我们的动物朋友dd去迎向那些每天树丛和屋角后，倏忽而逝的身影。
我们愿从我们的行动开始，从自身开始，去走近流浪动物。 我们愿理性的思考与我们的动物朋友和谐相处dd我们赞同对流浪动物实施绝育，倡导动物福利，反对对于流浪动物生命的随意随意忽视与剥夺。我们愿从我做起，科学救助，身体力行，感悟生命。我们愿通过自己的眼神和话语，让对于流浪动物种种误解的坚冰，在更多的人的心头消融。
本次活动，只是大家交流与协作的起点，希望它能够成为每个人的一个小小契机，去走近另一些生命了解另一种生活地。愿这份共同的小小心愿，能够像一朵朵烂漫的蒲公英，飞遍整个草原，飞越寒冷的冬季，飞到那些期盼的眼神身边，让那些坚强承担着的生命，看到一点点希望和温暖。相信就会有一天，我们，和我们的动物朋友能够走到一起，听懂彼此的呼唤和语言，共同仰望这片我们所深深热爱的明媚蓝天。
流浪动物作文【篇三】
亲爱的市民朋友：
佳节即将来临，寒流不时南侵，为了让流浪乞讨人员多一丝感念慰藉、多一缕温暖阳光，市民政部门救助机构在做好全天开放、全力开展救助的同时，联合市义工联向各义工组织等社会组织、慈善团体和热心市民呼吁，在凛冽寒风中，当您见到并且想要帮助街头流浪、露宿人员时，有劳您：
一、用您的诚意作几句规劝：到救助站吧！那里备有热汤热饭暖被窝，不要在外寒风冷雨伤身体，那里可以联系家人报平安，还能观看电视节目解乡愁；您也可以劝导他（们）到就近街道社区的庇护所暂避严寒。尽力让他们明白，机构内才是抵御严寒、温暖安全、暂度时艰的有效保障。
二、用您的善举送一些温暖：对确实不肯进站避寒的流浪露宿人员，如果可能，您可以向他（们）提供一些热食、一床被褥、一件冬衣或其他防寒保暖用品，如果您有帐篷送给他（们），那无疑是给了一个移动的“家”。
三、用您的电话代一次求助：拨打就近救助机构的求助热线，或拨打110报警，或拨打当地政府值班电话，告知所见的救助需求，将会有专职人员前来施救。这同样成就了您的善心善举。举手之劳，功德无量。
值此万家团圆、欢度佳节的喜庆时刻，祝大家新年身体健康！阖家幸福！吉祥如意！
广州市民政局
广州市义务工作者联合会
20xx年2月7日
流浪动物作文【篇四】
建立流浪动物之家倡议书
建立流浪动物之极议书你在大街上何偿没有见过那些无家可归动物的惨状，它们拖着残破的身体在街上找垃圾吃，或者遭到路人的驱赶与伤害，或者给来往的车辆、狠心的人杀害、痛苦的疾病结束掉悲惨的生命……………不禁心酸泪下！！！！ 所以我们在这里倡议：建立一个流浪动物收容所，现在需要各界的爱护动物人有心人全力帮忙筹备与捐助。以下是建立的基础架构： 一、基本配备： 、近郊的.房子一套（最好有空地），狗叫声不会影响到四周的住户，交通便利点，方便将狗狗运到。 、物资：需要一批狗笼、卫生用具、保暖衣物、闲置的狗粮、玩具、药品、建设狗场的建筑材料 、食物：召集开饭馆的爱心人士，或者可以捐助的自愿者。 二、人员配备： 、信息联络员：负责接听打来发现流浪动物\或者领养流浪动物的电话 、兽医：负责治疗动物疾病 、饲养员：负责喂养动物，在收容所附近住宿的自愿者，可以排班进行工作，有交通工具的自愿者也行。 、卫生员：负责清理收容所内的垃圾 、宣传员：负责在各网宣传，领养、捐助、招募自愿工作人员、收集流浪动物的信 息 、记帐：负责管理资金使用登记，每月收支公布。 、出纳：负责收取捐助资金及费用支出 三、资金配备管理 、以自愿者捐助为主，形式：每月领养款、一次性捐助款 、财务管理：收支公开。 如有不足请大家踊跃发言，谢谢！
流浪动物作文(篇五)
一天早晨，猫妈妈让她的宝贝孩子出了门，因为她想让自已的孩子到外面的世界走走，长点见识。于是，小猫便出了门。
小猫在山上走着走着，突然觉得肚子有点饿，它找来找去，终于看见了垃圾堆里有一只小老鼠正在吃人们扔的东西，它开开心心地走上前去，想与它共享美食，正当它走到老鼠面前的时候，老鼠撒腿就跑。小猫不明白，忙跑上去，老鼠以为猫追上来了，便跑得更厉害了，像一阵风似的，小猫边跑边问：“为什么你见了我，就像见了鬼似的，一直跑啊？难道我很凶吗？“
“你不知道吗？老鼠是猫的天敌，你要吃我，我当然跑啦！”老鼠边跑边回答。“我并没有吃你的念头啊！刚才我的肚子快饿扁了，看到你在垃圾堆里吃东西，我就跑过去想和你共享美食啊！”小猫解释道。
听了这话，老鼠才慢慢地停了下来，它俩说了几句话，回头去吃“美食”了。
正因为这件事，老鼠和猫结成了生死与共的好朋友。它们走在森林的小径上。忽然，一只凶猛的老虎走到它们的面前，它那尖锐的虎爪瞬间落到了猫的背上，老鼠看到了，跳到了老虎的尾巴上，咬了一口，“哎呦”一声，老虎疼得在地上打滚，老鼠和小猫乘机逃走了。
老鼠把小猫带回了家鼠家，向老鼠们诉说着刚才的情形，但是，鼠爸鼠妈还是把小猫咪赶走了，因为它们知道留一只猫在家里，无疑是“养虎为患”，为了全家的安全着想，只能出此下策了！
流浪动物作文(篇六)
一只流浪狗
啦啦啦！我是卖报的小行家哼着欢快的歌曲，我轻快地骑着自行车准备去超市买香肠啦！
哇！一只流浪狗站在路当中，拦住了我的去路。只见它目不转睛地盯着我。一身白白的卷毛，小巧玲珑的身子后面摆动着一条毛茸茸的尾巴，让人一见就生喜爱之心。你你好！嘻嘻!我讨好地对它笑着说。只要熟悉我的朋友都知道我遇见了狗就像老鼠遇到了猫。
经过我初步观察，我发现这只狗不咬人也不调皮，看起来挺温顺的。于是我试探着上前一步，想逗逗它。
我刚要伸手去摸它。突然，我发现小狗正泪眼汪汪地抬头望着我。它的耳朵耷拉着，眼睛里流露出无助和哀伤。那副可怜兮兮的样子，好像在乞求我的帮助。它是那么的瘦，简直可以说是皮包骨头，我猜想它一定有几天没吃东西了，要不怎么会这般瘦骨嶙峋呢？我想：它一定是被主人遗弃了！我不禁同情起它来，反正我正要去超市买热狗，要不就发发慈悲也给小狗买一根吃？平时一向吝啬的我这次主动邀请小狗：跟我来来吧！。小狗好像听得懂我说的话，摇着尾巴寸步不离地跟着我。也许是这只小狗太可爱了吧，我对它的恐惧感也渐渐消失了。
买了热狗，我撕开包装纸，小心翼翼地将热狗伸进小狗的嘴里。它狼吞虎咽，三下两下地就把玉米香肠给消灭了。看着它的馋相，我忍俊不禁，心想要不就叫它香肠吧！于是它的名字就产生了。我一个劲地冲它喊着香肠，香肠，过来！，我开心地叫唤着，它就在我的身旁欢呼雀跃，好像在向我撒娇。我高兴地抚摸着它的头说：我先带你回家，然后去兜风，好吗？没等香肠答应，我就骑上自行车开跑了，香肠在后面紧追不舍。
到了家，我蹑手蹑脚地开了门，东张西望了好一会，确保没人在家后才踏进家门。我知道妈妈最讨厌小动物，要是让她发现我偷偷带香肠回家，我一定会挨训的。我趁着妈妈没回来，迅速地给香肠灌了一瓶芦柑汁，便出了家门，载着它去遨游地球了。
呜呜呜呼呼呼我的车在公路上驰骋，风从我耳边呼呼而过。香肠坐在我自行车后备的篮子里，汪汪汪地叫着。我猜它一定是在高兴地喊着真爽啊！突然，我大喊一声：闪电飘移，来个紧急刹车。不知香肠是兴奋过度还是吓了一跳，一下子安静了下来。看着它可爱的样子，我又一次欢呼起来。
转眼间，天色暗了下来，乌云现出狰狞的面容，也该是我和香肠分手的时候了。走啊！走啊！我冲着发呆的香肠喊道，感觉眼睛湿湿的。我第一次觉得狗是那样的温顺可爱，我已经把它当作我最好的朋友了。见到香肠仍杵在那一动不动，我捡起地上的石头，不忍地朝它丢去。也许是被扔疼了，香肠嗷嗷叫着，两行眼泪像断线的珠子滑落下来，呆呆地又看了我一会，接着就转过身去，一步三回头地望着我，渐渐地消失在那条巷子里
流浪动物作文【篇七】
亲爱的老师、同学们：
大家好！
相信大家见过不少流浪街头的动物吧，有的是流浪猫；有的是流浪狗，它们的皮毛柔软，有的可爱；有的老实，让人见了就不由的喜爱。
但是，我们有时会见到有一些不懂事的小孩子，因为好玩去戏虐小动物，造成伤害，却不顾流浪动物的感受；有一些人因为自己的个人原因，让无辜的动物做受害者，他们倒认为是理所当然。
同学们，动物是我们人类的朋友，不要用恶魔一样的石头去伤害我们之间的友谊，让我们一起关爱我们的朋友吧！
第一，宣传关爱和保护流浪动物的知识。
第二，如果有兴趣养一只猫，可以考虑一下小区里的流浪猫，让它们也有一个可以依靠的家。
第三，不要因为自身原因去伤害它们、拿它们当出气筒。
第四，不要因为小猫的孩子或小狗的孩子可爱就把它们抱走。
第五，如果看到有人欺负动物，应该去制止。
第六，动物很可爱，但不要盲目的收养，如果是新手，请查找相关资料再收养。
第七，给小动物喂食要注意哦！小狗不能吃洋葱、大白菜、未成熟的土豆；小猫不可以喝牛奶、不能吃巧克力豆。
我们三生有幸和它们在同一个地球上生活，让领养代替购买，让关心代替伤害！
经二路小学六（2）班：宋雨倩
20xx年10月29日
指导老师：赵丽晴
老师作文评语：主旨鲜明，语言流畅。小作者直面当前流浪动物所处的困境，并情之所衷，提出关爱流浪动物的倡议。文章表达了小作者天公合一、天下大同的美好愿望。
小编分享：运动会作文通用版
心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。也希望自己写作文时文不加点？下面是小编为大家推荐这篇名为《小编分享：运动会作文通用版》的文章，希望是大家的不无小补！
运动会作文(篇一)
人头涌动，一会儿军乐队鼓乐齐奏，一会儿助威呐喊声响彻云霄，什么事情这么热闹，奇怪，难道是有人在耍猴、表演杂技，还是小朋友学校里搞跳蚤市场卖书，NO.No.NO,全错了，原来是新安江第一小学正在举行秋季运动会呀。整个学校都动起来了，由于天气原因，这次我们学校的秋季运动会持续三天，没有了火辣辣的太阳的烘烤，大家都生龙活虎，神清气爽，虽然秋雨不是地打断一下比赛和训练的进程，但也为我们送了阵阵清凉，让我们全体运动员能有一个更好的发挥。
在跑1500米时很多同学都跑到操场中间的跑道边，陪着自己同班的参赛选手一起助跑，边跑还大声的鼓励：加油快跑，坚持到最后，一定要尽全力跑完全程之类的话，一直方老师等到老师发出：不许陪跑!那些同学才一边盯着自己的参赛运动员，一边心不甘、情不愿地退回到看台上。在我参加100米短跑前，洪禹和蒋欣然都在拼命地为我们加油打气，比赛中我和一同参赛的选手相互加油，比学赶帮超，以减轻些激动感，尽管我十分努力地跑，但还是被落在第四名，也不知是否能进入决赛。
在运动员刚结束比赛，想干些什么呢?当然是像我这样的吃货一样一手拿吃的，一手拿喝的，放开肚皮大吃一顿，补充一下能量，然后再回到看台上好好休息一下，可吃的东西从哪里来呢，自己刚比赛完比较疲劳，腿直发软打颤，又怎么可能很快回到看台上休息呢，这时候后勤支持组的同学们爱心就全部体现在行动上了。我们班的有这样一位爱心人士，一开始就拿个手提袋，里面装着各种各样的点心和饼干，一看到同学结束比赛从战场上下来，立马冲上前，送上一块饼干慰问一下，并将同学扶到看台上休息。结果比赛结束，袋子空了，他自己却只舔到了指尖的饼干渣渣。
尽管这里不是真正的战场，但fa因为我们运动员的拼搏，变成了一个汗水纷飞的战场，同学间的互助友情、班级的集体荣誉感得到了淋漓尽致的流淌。
青春激荡，汗水飞扬，我运动，我健康。
运动会作文(篇二)
一年一度的森林运动会到了，运动员们个个精神抖擞。
运动员陆续来到了比赛竞场。大象趾高气场地对公牛说：“你输定了。”公牛心想：我才不会输给你这样的“长鼻怪”呢！老鼠小刘不满地望着老鼠小解：“你太弱了吧！”老鼠小解沉默不语。
比赛开始了。第一个开始比赛的是大象和公牛的拔河比赛。随着观众的叫好声，大象和公牛用尖锐的目光看着对方，好像用眼神就可以打败对方，拔河开始了！大象用自己粗壮的鼻子卷起绳子，向后用力拉。公牛也毫不示弱，用嘴巴咬住绳子使出吃奶的劲向后拉。最后，大象获得了胜利，公牛暗暗地想：下一次我一定要打败你。
观众在上一局的比赛中还没回过神来，主持人就喊：“第二场小花猫的游泳才艺表演。”美丽的小花猫刚上台，台下就爆发出一阵喝彩声。小花猫做好了热身操，便跳进泳池游了起来。小花猫一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿自由泳，就如同在水里自由游泳的美人鱼。游完了泳小花猫羞涩地说：“谢谢。”小花猫获得了一阵热烈的掌声。
“第三场，老鼠小刘和小解的踢毽子比赛。”主持人故作庄严地说。小刘和小解陆续上场，台下静悄悄的，就连一根针掉在地上都听得见。“比赛开始！”主持人这刺耳的声音，打破了宁静。小刘把毽子向天上一扔头也不抬的开始踢起来。小刘时而慢时而快地踢，还一会儿东张西望，根本不看毽子在哪里。“铛”的一声小刘的毽子掉到了地上小刘只踢了80个。小解把毽子轻轻地扔向天空中，不紧不慢地踢了起来，小刘一直狂喊：“快掉下来！快掉下来！”可是小解的键子就是掉不下来。“98、99、100！小解获胜了！”随着观众的呐喊，小解脸上露出了自豪的笑容。小刘不好意思地向小解道歉：“对不起，小解，你可真厉害。”“没关系。”小解说。
经过了这次比赛小解深刻地领悟到道：干所有的事要坚持不懈，就一定会成功。
运动会作文(篇三)
一天，小田鸡去把好动静传给伙伴们，田鸡大声喊：“伙伴们，伙伴们，有好动静！”大家议论纷纷，“有什么好动静？”“这个好动静是什么？比赛吗？”小熊站出来问田鸡：“小田鸡，你的好动静是什么？”小田鸡说：“好动静就是，明天下战书在森林公园，要举行一场运动会，你们三个快去报名吧！”说完小熊、小猴子、小狗就跑去报名了。
第二天下战书，运动会开始了，参赛人有小熊、小狐狸、小猴子、小狗、小猫。参加跑步的有小猴子、小狗、小猫，参加跳远的有小熊和小狐狸。裁判吹起口哨，跑步比赛就开始了。小猴子第一个跑出去，小狗也不落后，小猫最后冲了出去。小猫跑在最前面，要到终点的时候，小猫跑不动了，小猴看到了时机，第一个冲到了终点。
跑步比赛结果出来了，第一名小熊，第二名小狗，第三名小猫。另外跳远比赛也结束了，小熊拿了第一名，小狐狸拿了第二名。小动物们开开心心地回家了。
运动会作文(篇四)
金秋送爽，丹桂飘香。在这美丽的季节里，我校师生迎来了翘首期盼的秋季运动会。
一大早，同学们排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，洋溢着满脸的笑容，怀着无比激动的心情走向操场。原本安静的操场彩旗飘飘，锣鼓声声，变成了欢乐的海洋。
精彩的开幕式结束后，《运动员进行曲》响起，比赛正式拉开序幕。运动员们摩拳擦掌，跃跃欲试。
我有幸代表班级参加最最激动人心的女子400米接力赛。此时我的心里好像有一只乱跳的兔子，搅得我既紧张又兴奋。我们四人为此准备了一个多月，每天放学后在操场的赛道上挥汗如雨。路过的同学们经常说我们冒傻气。今天站在赛场上，我们要用实力战胜对手，用荣誉证明“一分耕耘一分收获”。
裁判员鸣笛，我们四人齐声吼道：“努力拼搏，超越自我，五年九班加油!”我们精神抖擞地直奔赛道。
“砰”的一声，第一棒的“飞毛腿”杨洋像离弦的箭冲了出去，只见她脚底生风，如同脱缰的野马向第二棒李菲菲冲去。观众按耐不住激动的心情，个个握紧拳头并高高举起，齐声呐喊助威，喊得面红耳赤。这时，轮到我接棒了，我紧张的心立刻提到了嗓子眼。李菲菲好像看懂了我的心思，准确无误地将接力棒传给了我。说时迟，那时快，我使出浑身的力气，像出膛的子弹奋力一搏。最后一棒项琪琪把脸绷得紧紧的，用力地甩开胳膊，迈开大步飞速向前冲。她越跑越快，双脚好像踩着“风火轮”。此时她和第二名同学的距离越来越大，还有20米，10米，5米……项琪琪第一个冲过了终点线!
顿时，五年九班的上空如火山喷发一般，同学们个个欢呼雀跃，一起高呼“努力拼搏，超越自我，五年九班加油!五年九班加油……”一向严肃的黑老师也笑容满面。
胜利的汗水和喜悦的泪水挂满了我们的脸颊，我们手牵着手，脚下好像踩着两朵幸福的云。
田径赛场热闹非凡，竞技比赛也同样精彩不断。瞧，毽子在上下翻飞，跳绳在飞速旋转，实心球在空中画出美丽的弧线……
在呐喊声和欢笑声中，运动会圆满结束了。分秒必争的瞬间使我难忘，而“努力拼搏，超越自我”的体育精神更令我难忘，它就像一颗会发光的种子种进了我的心田，时刻激励着我努力地向前驶去!
运动会作文(篇五)
在10月22日这一天的上午，学校的“秋之实”运动会开幕了。比赛马上就开始了，我们都热血沸腾，期盼着快点上场，我们都很厉害的哦，不信？那就拭目以待吧！
这次运动会，让我最开心的是，男子4×200米得了冠军。张绍龙是先锋，我和杨烁雲都是中坚，戴世龙是主将。比赛开始了，张绍龙以惊人的速度、良好的耐力把对方主将王宏博落了近乎平行的地方。第二圈是我，我固然速度很快，但耐力不好，我只跑了大概150米就累了。后来嘛，完全就是后面一群“狂犬”加前面汉堡和奖品所产生的动力，才与他们拉开了约5米的间隔。杨烁雲也不错，将上风拉到了8米。最厉害确当然是戴世龙了，别看他个子小，但是速度确实相称惊人，冲刺时他将上风扩大到了将近20米，我们获得了冠军。
我们浑身都湿透了，我的嗓子也哑了，但是我们很兴奋，由于我们得了第一，还有奖品呢！而且奖品彩笔恰是我急需的。
但愿运动会圆满结束，下次我一定会再接再厉，再拿奖品。
运动会作文(篇六)
很快，运动会举行完毕了，我却仍旧在回忆着比赛时的激烈场面，回忆着那些有趣的事情。但是让我回忆最多的，仍是一些令人后悔、令人伤心的事情。
令人后悔的是，我在跳三级跳远的时候没有用上全力，这是由于前几回在跳的时候我还遥遥领先，于是对对手便失去了警惕。在进入决赛之后，尽管我们运动员们都有三次机会，可是我却没有掌握住。比赛完毕之后我去看成绩表，当看到我的名次之后，我简直不敢相信自己的眼睛，我竟然只得了第三名！我心里在想，唉，我又没有为班级争到荣誉，真是太难过了。明年，我一定会把这一切挽回来！
令人伤心的是，我们班的成绩非常不好，总分才得了18分。这最主要的原因是我们都没有下功夫练习。我听五班的一位同学说，他们赛前天天早上都要跑步，不跑完20圈就不回教室。而反观我们呢？天天还跑不上5圈。我们白白辜负了老师对我们的一片期望，但是我们都没有绝望，我们都发誓在下次运动会上一定要好好施展。
固然我们在体育方面不能得到第一，但是我们班在学习上可是名列前茅的。再说我们在学校里最大的任务是学习，其他的都是次要的。尽管如斯，我们全班同学仍是都期望着来年一定要将我们班的运动会成绩搞上去！
实用！一次热闹的运动会作文模板
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一次热闹的运动会作文【篇一】
期盼已久的运动会终于来临了，怀抱着愉快的心情到学校参加一年一度的运动会。大家精神抖擞的欢呼声，以及热情动听的旋律，此起彼落，欢迎着我们，使校园里充满活泼的气氛。“团结就是力量”。我希望今天大家要同心协力，才能获得好成绩。
当活泼的进场音乐响起，多彩多姿的节目也陆续展开。其中最引人注目的是两人三脚，每个同学全神贯注，有人健步如飞，有人看起来很狼狈，一拐一拐，紧张刺激又好笑。
运动会不仅让选手们大展身手，也让观众们大开眼界，我最喜欢啦啦队表演，那美丽的舞姿，远远望去好像一幅生动的图画。跆拳道也是一项令人印象深刻的表演，选手们个个使出浑解数，击破木板那一刻更令人屏息以待，破碎的木板在强劲的'飞踢下成片片雪花，真是精采万分！
这次的运动会，我们班在全能运动王项目中荣获第二名，全班同学兴高采烈的说：“YA！”，热闹的运动会就在快乐的气氛中落幕了。
一次热闹的运动会作文【篇二】
期待以久的运动会终于来临了，在举行的前几天，我们一直练习比赛的项目，到了前一天晚上我非常的紧张但也非常的兴奋。
运动会的开幕典礼非常壮观，会场也布置的很漂亮，紧接着激烈的比赛就要开始了，我的心里真是兴奋极了。
运动会有许多项目，其中，我最喜欢的项目是趣味竞赛，因为，趣味竞赛竞争激烈又很热闹，但是在比赛时，最后一棒竟然相撞了，所以，我们从第一名变成了第二名，真是可惜！不过运动最重要的是团队的精神，虽然我们得了第二名，但输赢并不重要，重要的是全班全力以赴的精神。
下午的团体接力竞争也很激烈，致胜关键是参赛者的跑步速度，和团体接棒的默契，由于本班在运动会前勤于练习，所以得了第一名。
闭幕典礼之后我们还要整理会场 ，把全部的椅子搬回教室， 在那个时候，我发现大家的脸都被太阳晒的好黑，好像木炭，虽然如此，但我在同学红通通的脸蛋下，看到一丝喜悦而满足的快乐笑容。这次的运动会真是热闹，希望下次的运动会也能举办的这么热闹。
一次热闹的运动会作文【篇三】
风儿轻轻吹过我的身旁，彷佛在云朵当中；太阳悄悄的对我微笑，似乎想告诉我，今天是个好天气。手舞足蹈上学校，学校今天运动会，我像热力四射的小太阳。蓄势待发的我，锐不可当的选手，胜利将唾手可得。冠军宝座舍我其谁！
热热闹闹的运动会，新奇有趣的趣味竞赛，大家要同心协力。生龙活虎的我们，气贯长虹冲北斗，力拔山河兮争第一。但怎么一会儿布袋掉，一会鞋子不想跑，一会四脚朝天又摔跤，回来队伍被骂到臭头，我也不知道自己为什么？大家热血沸腾，而我瞬间软弱无力快翘掉！
期待的接力赛跑，我要东山再起！以迅雷不及掩正的速度，一棒接一棒，锣鼓喧天斗志高，我不可一世，气焰高涨好骄傲！
运动好，真热闹！追赶跑跳碰，培养运动精神最重要！胜不骄、败不馁，下次再接再厉！抓起一颗不放弃的心向天空一丢，变成一颗最美的——夕阳！
一次热闹的运动会作文【篇四】
今天，我们学校举行了第十五届的运动会。
首先，是25个运动员代表上场，他们踏着整齐地步伐，精神抖擞地向主席台走去，体现了我校的校风。看!校徽上场了，旗队也雄赳赳，气昂昂地向我们走来了，花队优美地动作深深地吸引住了领导和来宾。
接下来，我们就一起来一睹运动员的风采吧!比赛的项目可多了。
运动会正式开始了，比赛的项目有：垒球、跳远、跑步、接力跑。我的眼睛一眨也不眨地盯着操场上的选手们，同学们个个像小老虎一样出现在场地上。
运动员们像离弦的箭一样飞跑出去，我忍不住为他们加油助威(虽然他们是六年段的同学)。心里也特别羡慕他们。以后我也一定要好好锻炼身体，在明年的这个时候跟同学们一起参加比赛。
结束了运动会，我班的运动员都获得了佳绩，太阳公公朝着我们笑呢!
一次热闹的运动会作文【篇五】
“加油!加油!”随家谦加油!康一博“加油!超过他们!”你一定想知道我们现在干什么呢?我们在举行热闹的运动会。
我们现在能看见观众席上坐满了人，大家的欢呼声很响亮，现在双方的运动员都来到了现场，随家谦也大步来到场上，脸上的笑容十分灿烂，好像十分自信，康一博这边也是喜笑颜开，牛气冲天，双方的激烈战斗即将开始。
裁判员说：“运动员活动一下，友谊第一，比赛第二，各就各位，准备跑!”这时两名运动员像两匹恶狼一样向前奔驰着，双方的啦啦队都在狂喊，家谦超越他们，获得第一，一搏一搏不一样的`烟火，燃烧自己的小宇宙。”比赛的情况十分精彩。
康一博晃动着自己那两只强有力的胳膊，向前奔跑着，只见他咬着牙，汗都出来了，可能因为跑了好几圈，也累了，一步一步地跑越来越慢，随家谦看见康一博已经精疲力尽了，心里暗欢喜，一个冲刺跑到了终点。
随家谦最后赢得了冠军，康一博十分不服气，随家谦安慰了康一博，毕竟友谊第一，比赛第二，这场比赛也让我知道了这个道理。
一次热闹的运动会作文【篇六】
艳阳高照好天气，齐步走，上学校绝对不迟到，因为今天迎校庆！
“喝！”“杀！”跆拳道，好气势，虎虎生风好神气；站在台上打太极，隔山打虎好神奇，你争我夺得第一，彼此切磋增功力！
喇叭吹出悦耳的欢乐；打鼓打出不可一世的气势！管乐团来表演，也把紧张的气氛稍稍平息！小提琴拉出浪漫和优雅；钢琴钢琴弹出飞跃的心！校庆的社团表演真是不同凡响！跑呀跑，全神贯注争第一，勇往直前快快跑，鹿死谁手真神秘！不到最后关头谁也不知道！输了也没有关系，明年再来有机会。
运动会好热闹，一年一次展现扎实的活力和体力，管乐团有软实力，跆拳道有好武力。跑呀跑，大家齐努力！运动会好玩又有趣！胜不骄，败不馁，大家回家笑嘻嘻，明年再来喔！谁输谁赢没关系，只要大家跑出健康和活力！
一次热闹的运动会作文【篇七】
啪啪接力棒掉了，这就是上届运动会我们班的50米迎面接力的一幕，一次次的掉棒，可想而知我们最后的名次倒数第一名。
今年4月份，我们迎来了春季田径运动会，我们的目标就是50米迎面接力的冠军。上次惨痛的教训，让我们为这次运动会艰苦备战，就是为了洗刷我们的耻辱，夺回第一名。
强烈为班级争光的欲望，让我们赛前非常紧张。老师看出了我们紧张的情绪，走过来对我们说别紧张，有你们平时的艰苦练习，我相信你能行的。老师的话让我们的心情轻松了不少。裁判手里的枪响了，我们班的第一棒是雷景怡，她像一支离线的箭一样冲了出去，她把接力棒握的紧紧的，生怕他会掉下来。她迅速把接力棒传给了王凯，这时我们班级已经排名第一了，王凯把接力棒传给了叶嘉瑶，现在叶嘉瑶的速度不快，被六(*)班超越了，现在排名第二。紧接着，她把接力棒传给了周鹏飞，紧握拳头，两只手有力地摆动着，他超越了六（）班。最后一棒是我们班的飞毛腿贺严翔，这时，贺严翔做出了接棒的动作，他顺利的接到了棒，我们班的拉拉队奋力地呐喊着：六（*）班加油！六（*）班加油！马上就要到了，场下的呐喊更激烈了，还剩十几米的距离，贺严翔冲过了终点。
当贺严翔冲过终点时，场下响起了热烈的掌声，同学们呼喊着：我们胜利了！辛勤的汗水终于换来了成功的时刻，那一刻，我流下了喜悦的泪水。
写动物作文范例(5篇)
心得体会作文是我们学习中的一大重点，你肯定为了充实自己作文素材库而来！写作文的你还是无从下笔？执笔作文网为你推荐《写动物作文范例(5篇)》，希望能帮助到学习的你！
写动物作文(篇一)
天生对人家的狗没有好感，总是没有安全感 。为了巴结它的主人，总是奋力的狂吠。但是自己家的狗却有着恰恰相反的希冀，越是凶狠，越是安全感爆棚。看家护院的狗——这是谁家的狗真好看 。那家卖醋的狗，却因为狗的凶恶，越来越难卖了。有只小母狗喜欢偷偷的跟在后面，一不小心，王汪汪的叫几声，虽然不让人害怕，却让人厌恶，好好地心情给脏污了。
有的狗转会看主人的颜色，主人生气了，不是摇尾巴就是点头哈腰，狗奴才狗奴才，看来这称呼是没有白叫啊。牧羊犬看守羊群尽心尽力，有时候也许狗认为它是羊的主人，其实羊或许也是这样认为。因为只有狗陪伴着羊群，一天天一月月一年年，至于那位传说中的主人，只有宰杀肥羊以此来祭祀上苍的时刻才可以一睹他尊贵的面容。也许这也不是主人，只是远远派来的奴才而已，要不然怎么那么凶残，那么狠毒，以至于稍微有一滴新鲜的血液稍不留神滴落尘埃，他都要狠狠的挥动皮鞭，把那一只只可爱的牧羊犬抽打得不成狗形，甚至不给它们吃喝，以至于可爱的狗狗都要流浪街头，甚至于活活饿死。
更有趣的是有的宠物狗长得好看点，或者说叫得恰到好处，深得主人欢心，于是乎它便有了特权，可以从容的在院子里吃喝拉撒，甚至对看家护院的狼狗都要叫唤几声，好笑的是那些凶狠的狼狗竟然放奴女才匍匐在皇帝的脚下，以至于摇起了尾巴，真是让人无语了。尤其是主人在的时候，那家伙，上蹿下跳，对所有的狗都敢咬上几句。这是条狗啊，还是那不懂事的猴子，偏偏惹得主人不断的抚摸它柔软的狗毛，它也伸出舌头，把主人从头到脚都干放肆的舔上一舔，真是让羊看的胆战心惊，爱，谁叫咱是一只任人宰杀的羊，而不是一直会教会摇尾巴的羊唉。下辈子不要再投羊道，投狗胎是多么美好啊。正当可怜的羊群浮想连天时，遭到了鞭子无情的抽打---不吃草瞎寻思什么那，还不快点长膘，年底了都到时候老子吃什么，喝什么。
有的狗特别凶，不是狂吠的那种。叫够不要，咬狗不叫。老话说的真对。咬人的狗，你想想它得有多么大的胆子，简直是狗胆包天了。而且特别喜欢咬人，一咬就得撕下一块肉的那种，时间久了，鸽子肉都不吃了，专门吃人肉，而且人家的消化功能很异常，平时可以很长时间不吃不喝，关键时候咬你一口，就够人家饱一年甚至一辈子了，连骆驼都得自叹不如，连王八都得拜它为师。这样的狗，深得主人欢心，可以放到一个单独的院子，嗯，这个院子全权交给你了，汪汪汪，那清脆嘹亮的声音久久的在羊群里面回荡，仿佛这条狗不是狗，而是一个值得羊崇拜的神了。
写动物作文(篇二)
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，小兔问：“小松鼠有什么急事吗？”小松鼠说：“伐木工人要来破坏我们的家园了。”小兔说：“那我们赶快召集其他小动物离开这吧！”于是，森林里的动物们排着队顺利地来到另一片森林。当伐木工人来时，发现一只动物也没有，他们想一定是因为他们的到来而把动物们给吓跑了。于是他们放下斧子，发誓再也不破坏森林了。小动物们听说了这件事，他们很快就又搬回了这片森林。他们发现，人类正忙着种树、施肥、浇水。小动物们非常高兴，此时此刻人类的心也无比的激动，因为人类和动物成了要好的朋友。
写动物作文(篇三)
在我生日那天，姐姐给我买了一只小白兔，我可喜欢了！你一定很想知道我的小白兔吧！那你就跟我一起来看看吧！
我的小白兔叫花花，因为它身上长着黑白相间的花纹，可漂亮了！它的尾巴雪白雪白的，像一个白色的小雪球；它的眼睛红红的犹如两颗红色的弹珠；花花的耳朵长长的，只要一点点动静，它的耳朵就会警惕地竖起来。花花吃东西的速度特别快，如果把一根萝卜，放在离它一米的地方，它会立刻跑过去把萝卜拿起来吃，嘴巴一张一合的十分迅速，一转眼萝卜就被它消灭掉了。
花花经常趁我睡觉的时候捉弄我，有一天晚上我在睡觉，花花轻盈地跳上我的床，把我咬醒，我迷迷糊糊地睁开眼睛，“啊“我吓了一大跳，我急忙把灯打开，原来是花花，这次有它好受的了。
真可惜！花花已经死了，我想对它说：”花花我祝你在另一个世界里，过得快乐、幸福。
写动物作文(篇四)
动物是人类的朋友，这句话无人不知，无人不晓。可你与动物零距离接触过吗？就在这春光明媚的假期，我和爸爸妈妈一起去常州淹城野生动物园，近距离的探访了那里的动物朋友。
刚进动物园的冒险区，我们就迎来了第一位嘉宾鸵鸟先生。你看他正悠闲的散着步，姿态高雅的迈着轻盈的步伐随着我们的车子一起向前走，好像在热烈欢迎我们的光顾。
快看，那里有我最喜欢的动物斑马！我大叫起来，飞奔过去，迫不及待的要和它合影。可是，我刚走到它的跟前，它哼的一声。我吓得拔腿就跑，一点合影的念头都没了。
呀，沙漠之舟我兴奋的跳起来。我手捧着白菜奔向骆驼。几只高大大骆驼一起拥到我的面前，它们好像几天没吃饭似得，争先恐后地抢了起来。有的居高临下从上面叼走了食物，有的乘我不备低下头从我的手中夺走食物，还有的占不到有利地形，在边上不停的徘徊。当我把所有的食物喂完后，它们依依不舍的望着我，然后昂着头慢条斯里的转身离去。
行进了一段路后到了棕熊区。我的心砰砰直跳，完全没有刚才的轻松之感。可当我看到棕熊以后，不禁哈哈大笑，这里的熊可爱极了，没有完全想象中的恐怖。我拿起食物向熊投去，它立刻机灵地站起来，并灵巧的扭动这身子，歪着脖子准确的直接用嘴接住食物。在场的参观者不禁的鼓起掌来，聪明的熊双手一抱作了个揖。样子实在憨态可掬，令人捧腹大笑。
这次野生动物园和动物的亲密接触，既让我体会到了生活的乐趣，又让我更加感受到动物是人类的朋友。
写动物作文(篇五)
我家有一只可爱的小猫，它的名字叫咪咪。它长着一身白色的毛，它的眼睛又大又圆，像一个黄色的玻璃球发着亮光。它的耳朵尖尖的，像两个三角形在它的头上立着。
小猫最喜欢吃肝子了，每次放学回家，我都在回家的路上都给它买一块鱼，回到家，小猫就跑到我跟前：“喵、喵、喵”的叫，好像在说：“小主人，快给我吃饭吧，我都饿死了。”我赶紧把鱼切成一片一片的，放在盘子里给它拿去，我放到一个角落，它跑到那里吃的津津有味，不一会儿就吃完了，我又给它倒了一小碗水。小猫吃饱了就在屋子里跑来跑去，跑累了，就在它的小床上睡觉。
有一次，我刚把它放在桌子上，它就跳下去，我一看，把它放在一个高的地方，可是，它还能跳下来。我不知道这是为什么，就去问妈妈，“因为猫有九条命”妈妈说。可是我还是不懂，为什么人有一条命，猫有九条命呢？我把妈妈问的一句话也说不出来了。
这只猫真可爱!
【作文收藏】保护动物的作文(580字)
作文是通过文字来表达自己的目的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。百里挑一的作文是如何写作的？以下是小编为您整理出来的{【作文收藏】保护动物的作文(580字)}，供大家学习与参考，执笔作文网的内容希望能帮助到你！
保护动物的作文(篇一)
老师同学们，大家好，今天我演讲的主题是《保护流浪动物，从我做起》
大家都知道，狗狗是人类最好的朋友。很多人都很喜欢可爱的小狗狗，但也有很多人因为一时冲动而把它们带回了家，却没有尽到应有的责任，大量的猫咪被活生生的注射药剂，被虐待而离开了这个世界；大量的小仓鼠，小飞鼬，在城市里不懂得如何觅食、生存，而活活饿死。可这些事情，其实都是可以避免的。
抛弃狗狗是不对的，而虐待狗狗，更是一种变态行径。当家里的宠物做出一些让我们非常生气的事情时，我们不能将它们抛弃，更不能虐待它们。被虐待后的狗狗可能会性格孤僻生冷，偷偷逃离，变成一条疯狗，在街上伤害行人，也更容易传播狂犬病。近年来，流浪狗伤人的事件已经屡见不鲜。很多恶狗干出来的事，都让人触目惊心。可这些好狗变疯，恶狗伤人的最根本原因，不还是那些不良主人虐待、抛弃狗狗的行为吗？
在中国，每年约有4000多只流浪狗会被丢弃。它们每一只的遭遇都比电影里我们所能看见的要悲惨得多。而这些狗狗大多数都是中华田园犬，也就是我们俗称的土狗，他们大多因为品种不纯正或不好看而被抛弃，这听起来是多么的荒诞可笑。血统纯正只不过是一个幌子，跟狗狗的性格，外貌都没有太大关系，恰恰相反，血统纯正的狗狗反而智商会比正常狗狗要低，所以大家千万不能因宠物的血统问题而将它们丢弃，这是非常不人道也非常不理智的。在日本，被抛弃的狗狗抓到收容所后，只有一星期的活命时间，如果在一星期内无人领养，那么那些可怜的狗狗就会被强行的安乐死，每年来，在日本约有十万多只流浪猫狗被强行安乐死。这是多么触目惊心的数字，十万多条生命，就这么离开了世界，而这的根本源头，就是那些宠物饲养者的无知，与不负责任造成的。所以在决定拥有一只宠物时，一定要经过慎重的考虑，考虑自己的经济能力和耐心能否陪狗狗走完这一辈子，并以领养代替购买，这样，便有更多的流浪狗能找到一个爱的归宿。
同学们，让我们携起手来，一起在生活中多多帮助这些可怜的流浪动物，可以组织义卖，为流浪动物找到新家，购买食品，或带他们找到新家。以领养代替购买，更是最好的选择。我的演讲完了，谢谢大家。
保护动物的作文(篇二)
动物是人类最好的朋友，可是在现在的省会，残杀小动物的事件层出不穷，每当那个时候我都感到莫名的心疼，小动物也是一条小生命啊，为什么人类就忍心伤害它们呢，让我们呼吁全社会，保护动物，别再伤害它们了。
在那一天的阴暗的傍晚，我听着英语单词，捧着录音机走在回家的路上，看到了一幕让我悲愤的动物屠杀 ——一个人拎着一只吊着绳子的小狗，这可怜的小家伙被勒得口吐白沫，只见另一个人拿着榔头从一家饭店出来了。我赶紧转过街角想逃走，可是两条腿却不由自主地停了下来，躲在转角偷偷的向那望去。只见他们有说有笑，而那小家伙的眼神却是那么的绝望。突然那个人举起榔头使劲的朝它砸去。“呯”一股鲜血喷涌而出，那小家伙的脑袋顷刻间血肉模糊。鲜血不但染红了绳子，血腥味也在周围不断的蔓延······简直是惨不忍睹。我"逃亡"了，脑海里却一直闪烁那幅“血腥画”。一路上，我不断地追问自己：这是我看到的吗?这就是我眼中和谐的世界吗?
“人类，不是世界······的主宰······”我断断续 续的联想着，那个的血淋淋画面又出现了，同时那束奇怪的力量又直冲心头，又在热血里沸腾起来，好像一个哭泣的声音传过来：“呜呜呜呜······救救我们，救救我们，不要再伤害我们，不要在破坏地球了啊·······”我禁不住泪流满面。
是的，我们只有一个地球，而人类却践踏生灵。就算植物不会说话，那砍伐的树木中也会有第一滴泪，一滴代表绿色家族的泪。而那些可爱的小动物，等待它们的也是灭绝。我心中的力量平息了，心却下沉下沉，再下沉。“天灾，人类，主宰，残害，灭绝······”不断在我心头缠绕，“血腥画”将永远烙印在我的脑海，永不磨灭。
让我们一起保护动物，保护我们的家园。
保护动物的作文(篇三)
一天，我和妈妈到菜市场买菜，妈妈再买鱼的时候，我看见旁边有在卖青蛙的阿姨大声叫卖；“野生的青蛙，又大又便宜，又新鲜又好吃，快来抢购吧！‘’当时我想起爷爷说得一句话；‘’青蛙是我们朋友，它帮助我们捉害。‘'
有一次，爷爷讲了一个青蛙故事给我听，爷爷种了两块黄豆地，一块黄豆块在池塘边，还有一块在屋后面。每次爷爷路过池塘边时候都会发现青蛙在吃害。在池塘边的黄豆地长的一片翠绿，生机勃勃。蜻蜓在黄豆上歌唱，青蛙在辛勤的劳动。在屋后的黄豆地是一片枯黄，也没有蜻蜓在歌唱，没有青蛙在捉害虫。
我想告诉每个人都要保护青蛙，它是人类的好朋友。是我们庄家的保护神。
保护动物的作文(篇四)
在我们生存的环境中，动物一直都和我们形影不离。
我们常见的动物又小鸟、青蛙、蜜蜂、鱼，还有很多家畜等等。
针对不同的动物，我们有不同的看法，理论上对于苍蝇、老鼠、蟑螂等害虫，人们总是抱着杀之而后快的心理，可还有更多的动物，它们是间接或是直接为人类服务的，是人类的朋友，我们应该去保护它们。
猫是一种家养的动物，看上去活泼可爱，它有一种本能就是抓老鼠，而老鼠是最怕猫的，也是人类最痛恨的，因此我们应该保护猫。
青蛙是一种夏天在水边常见的动物，它们以吃害虫为生，在有水的庄稼地里，它们会吃掉所有的害虫，让庄稼长的粗壮高达，因此我们应该保护青蛙。
蜜蜂是一种在花丛中经常出没的小动物，它们会采集花粉，制成蜂蜜，同时能让各类植物得以授粉结果，促进植物生长。科学家爱因斯坦曾经说过：“如果蜜蜂消失，人类最多只能活四年。”可见蜜蜂的重要性，因此我们应该保护蜜蜂。
当然也不是一概而论，比如说：狼、蛇、老虎，等凶猛动物，人类很害怕他们，可并不能说要消灭它们，甚至有些还需要去刻意保护它们。因为它们有很多正在逐年减少，乃至灭绝。追根求源是因为人类的高速发展，无休止的猎杀等等，破坏了生态平衡，动物们的食物链出现了断层，久而久之，人类会自食其果，导致毁灭。
保护动物，是我们当代文明人面临的。一个重要问题，该如何去保护，值得我们深思。我认为保护动物应从我做起，不去恶意的捕杀小动物，对珍惜动物更应实施法律保护。对于生长繁殖快的有害动物，适当的予以杀灭，其中还有很多细节需要深思。
保护动物，让动物和我们共同健康的生活在我们美丽的家园吧！
保护动物的作文(篇五)
我们要保护野生动物，因为我们保护野生动物，野生动物对我们人类也会很友好。
比如说燕子，燕子能帮我们把田里的害虫吃掉。如果我们人类杀害捕捉它们，它们会吃掉那些常常来搔扰我们的蚊子，让我们更好地生活吗没有了燕子，我们的周围变得很多害虫，这些害虫对我们人类有很大的坏处呀！
当然，也不是所有的人都像刚才所说的那些人一样，现在有了动物保护协会，而且也有不少有爱心的人经常救助和收养一些动物。这样一来，就有不少动物得到了保护。
不管怎样，我希望大家都来保护动物。动物也是有感情的，它们受到人类的伤害也会伤心。而且地球不光是人类的，也是动物们的，它是我们人类和动物们共同的家园。我们没有权利夺走动物们的自由，动物们的家园。我们应该尊重每一个生命，保护动物就是保护我们自己。
保护动物的作文(篇六)
看着鸟儿在天空翱翔，看着鱼儿在水中遨游。也许你会以为世界上的动物良多吧!但你是否知道，现在的动物不仅不多，而且有的动物已经很稀少，甚至某些动物已经灭绝。
根据生物学家估计，几千年来被人类捕杀以致绝种的动物至少有数百种以上。如斯一来，那世界上的动物种类越来越少，假如我们不能够及时拯救的话，那么将下世界上的动物就只有我们人类自己了!你别认为我是“危言耸听”，你若不信，我可以告诉你。
就拿印度洋毛里求斯群岛上糊口的渡渡鸟来说，因为它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是假如当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。再说糊口在我国青藏高原的藏羚羊吧，由于它其外层皮毛下面的被称作沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，而惨遭偷猎者大肆捕杀。由于织出一条女式沙图什披肩便需要300至400克生绒，这意味着要牺牲3只藏羚羊的生命。所以在上世纪90年代初期，藏羚羊的数量只有65000只到72500只之间，要知道这只有100年前藏羚羊总数的十分之一。
所幸的是人们意识到了保护这种濒临灭绝的动物。现在北京已有多名志愿者来到可可西里担当起义务看护藏羚羊的流动。同时国际爱护动物基金会从1999年起每年为我国藏羚羊保护捐赠8万至10万美金用以在可可西里、羌塘和阿尔金山三大天然保护区开展反盗猎步履和针对藏羚羊保护的各种宣传流动。我们人类正慢慢将藏羚羊这种可爱的动物从灭绝的'边沿拉回来。
朋友们，动物是大天然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的糊口是紧密亲密相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严峻的不良后果，造成生态严峻不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。
让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更夸姣吧!
【实用】趣味运动会日记范文520字
趣味运动会日记(篇一)
校运动顺利闭幕了，这是我们新生的第一次大学生运动会，经过长达一个月艰苦训练的运动员们，终于在运动竞技场上，发挥了自己的实力。努力为教育科学学院争夺了荣誉，同学们也认真尽责的在做自己份内的工作，并坏着一颗热情的心，融入其中。
1、在校运动会期间，我们时刻代表着教科院。所以，不再只是为自己班级加油助威。使同学们的热情全部洒在了运动场上，运送员们也尽力拼搏着，在这些拼搏者的眼中。他们不在乎胜利时的欢愉，也不在乎失败时的眼泪，他们只在乎自己的曾经拼搏，也正是这种勇于拼搏的精神，这种不断超越的精神。才产生了运动的风采，才让运动变的更加精彩，更加吸引。
2、每天，在班级小本营，同学们都在穿梭往返着，后勤人员也忙前忙后。为运动员能得到更好的休息而奔跑着，时而那水，时而陪伴运动员做赛前准备。然后，激动而焦急地关注着运动员们的全程比赛，拉拉队人员也早早地来到比赛现场，站好位置，在比赛过程中，竭尽全力地呐喊着。希望自己的声波能推动运动员跑的更快一些，跳得更远一些，渴望自己的加油声能够成为一股巨大的力量，推动运动动员们坚持下去。
3、在校运动会这样强烈的竞争中，运动员的体力消耗更是巨大。并且，很多运动员都有参加多项比赛，虽然，我们的后勤人员都很尽职尽责，但尽管这样，还是出现了一点差错。在女子400米项目过程中，我们班的缪珍同学可能是因为没有休息好，或许是照顾不周，晕倒在赛场上。这使我们班的每一位同学都感到很揪心。所以，在来年的运动会，我们会通过这次的教训，总结经验，尽量避免这样的事情再次发生。
4、不过，令大家共同欣喜的是，由于新生力军的加入和往年老手的实力，教科院在这届运动会中获得很大进步，这是作为教科院中一部分的我们的共同荣誉和骄傲！
最后，期待我们教科院明年在运动会中取得更加优异的成绩，也期待我们班的表现更加精彩！
趣味运动会日记【篇二】
本次“机电学院兄弟杯运动会”在院系领导的支持下与院团委学生会的大力帮助下圆满结束。通过这次运动会，锻炼了同学们的身体，丰富活跃了同学们的课外生活，倡导了积极健康的生活方式，培养了浓厚的体育运动氛围，增进了各班同学们的沟通了解，提升了集体凝聚力同时也锻炼了新一届学生会的组织、计划、交流、协调等工作能力。由于缺乏经验，在这次运动会的实际操作中，我们犯了一些不必要的错误，同时也积累了宝贵的经验。在今后的工作中，我们应该吸取经验教训，认真总结反思，多为同学们着想，切实的位同学们组织一些有意义的活动。本次运动会在组织安排上有以下优点：
利用“以班级参赛为主，配合个人代表班级参赛为辅”的原则，不仅满足我院提高各班班级凝聚力的迫切需要，同时也能让更多同学的爱好特长得以展示。比方说这次运动会的篮球技巧赛项目，这些项目是以班为单位报名的，每个人参赛的同时也代表着本班，也可以为本班争取荣誉。这样做带动了参赛热情，提高了同学们的集体觉悟，一举两得。
本次运动会的大部分项目都是集体项目。有旧的项目，有新的项目。这些项目都旨在锻炼团队协作能力。我们组织这次运动会的核心目的就是提高同学们的集体认识。旧的项目之所以保存，是因为它们有它们的优点：简单、易学、有效，新的活动也有它们的有点。为了能达到我们的目的，我们的运动会项目的设定中有保留也有创新。实际工作告诉我们，我们在策划活动的工作中，不必拘泥于一些“使活动多元化、新颖化”的要求。这些要求是对的，但我们更应该实事求是地策划活动，坚持好的，摒弃坏的，思考新的，敢做大的，一步一个脚印的前进，这样才能更好的为同学们服务。
本次活动的组织方式为“领队负责制”。我们的赛程安排为：先把参赛班级划分为若干个小组，每个项目都按此分组，在同样的分组下先进行小组赛，再由各组头名进行决赛决出前几名的名次。“领队负责制”为每个小组都安排两或三名领队，领队根据事先安排好的时间表，带领各班参赛。这样做，可以有效地组织各班级的赛前热身，及时到达场地参赛并可以使一个几百人的小型运动场的秩序井井有条。不仅如此，由于本次运动会的时间非常仓促，没有足够的时间让个项目工作人员及大部分才赛人员详细的学习比赛规则与流程。但我们的领队是经过专门培训的，他们可以在现场随机应变，随时解决现场发生的问题。
有效地调动各方面的力量。本次运动会没有给各班安排固定的座位或集合地，也不安排清查到勤人数，以参赛项目点为集合点，以限定各班参赛人数来保证实际到勤地方法，并通过院系领导、老师、团委、学生会的大力配合与宣传，保证了出勤率。在给予同学们最大自由的同时，依靠各个班长进行的基层工作与宣传，使我们的目的得到实现。可以说，运动会的顺利进行，离不开全院上下的大力支持。
这次活动项目简单，用时短，参与面广，耗资少，在形式上完全符合迎新活动的要求；在意义上，增进互相了解，培养集体凝聚力，更加满足迎新活动的精神需要。这是一种全新的迎新方式。对比于我校传统的迎新篮球赛，迎新晚会，这一活动人人都可以参加，参与面之广，可以说填补了原有迎新活动的空白。
本次活动在组织安排上存在的一些问题：
本次活动具体时间的确定，一是想要配合“体育文化节”背景，二是抓住星期三临时放假的机会。原本的时间是定在周日进行，但周日许多同学有外出的安排，因此动员工作难度较大。时间由周日调整到周三，为我们动员同学们积极参加本次，提供了非常有利的条件。但也正是因为这一调整，本来一周的准备时间缩短为3天。准备时间过于仓促，这也成为本次活动顺利进行的最大绊脚石。
由于缺乏相关的经验，我们在事先安排上有许多未预想到的方面。
没有强调赛前热身。热身时间应该是在安排时间的时候预留出来的。在工作人员及领队培训的过程中，没有强调他们去组织热身。这样就导致了同学们不必要的的受伤。
没有安排好医药急救工作。医务人员应该在最明显的位置值班，药品的位置应该遍布各个项目的场地。
没有安排好工作人员参赛的问题。因为领队和工作人员要参赛，所以各项目工作人员必须预置补充人手。而且还得事先规定，队伍有安排，领队才能离开，且离开时间不得超过15分钟。不得因为领队参赛而影响所在小组的比赛进程。
没有安排责任到人。责任不落实，则工作不落实。工作不明确，则人难尽其能。一定要在安排工作的时候，把各个工作岗位落实到人。并制作成名册，发给领队和各项目负责人，以便随时组织人手、沟通方便、核对检查。
没有安排好善后工作。没有定制相应的器械清单，没有工作落实报告制度。善后工作很重要，但常常也会因为活动的顺利完成而被忽略。本次活动，就因为没有事先安排好善后工作，进行善后工作时麻痹大意，导致一系列不必要的失误，造成了不小的损失。
本次活动在组织与安排上，有好的方面，也有坏的方面，成绩是斐然的，工作造成的损失也是短期之内无法弥补的。通过这次活动，我们积累了相当之多的实践经验，对我们体育部也算是经过了依次沉痛的洗礼，希望在今后的工作中，我们能够吸取经验教训，扬长避短，刚好的为同学们服务。
趣味运动会日记【篇三】
20xx年12月2日，在我们体育部部长的英明领导下，在各位干事的共同努力下，学生会趣味运动会如期举行，并获得圆满成功。活动内容：
组织全体学生会成员参加趣味运动会，项目分别是，五人六足、袋鼠接力跳、蔬菜蹲、跳长绳、凤凰飞。
活动目的：
为了增强学生会的凝聚力，增进学生会全体成员的友谊。在学习和工作之余，好好锻炼身体，放松身心，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时也增加学生会成员内部间的交流。
活动地点：
体育馆
活动时间：
12月2日中午12:0014:30
活动成果：
较好的完成了既定任务，比赛秩序井然，间交流的目的。
活动中的不足之处及原因:
1、在策划公布之前没有进行内部讨论，以至策划发出后，干事又要开会讨论（原因：知道有活动后，只是部长在准备，干事没有主动参与）
2、策划写出后，干事执行计划时很难注意到细节（原因：干事做事情没有条理，没有大局意识，想问题不细致）
3、有些活动制定的衡量标准不明确，给裁判的评比工作造成一些困扰（原因：比赛之前，干事没有对策划进行实践，也没有及时的拿出一套评比准则）
本次趣味运动会作为一次非正式的、纯娱乐性的活动，还是很不错的，但我们从这次活动中总结经验，为以后举办正式的，大型的活动准备。
xxx
20xx年12月5日
作文阅读： 运动会六年级文章其二
作文是通过文字来表达自己的目的，你一定希望自己写作的时候行如流水。也希望自己写作文时文不加点？阅完执笔作文网的《作文阅读： 运动会六年级文章其二》你一定能学到许多！
叮!叮!叮!叮!放学时间到了。同学们纷纷收拾好书包，准备回家，突然李老师走进班级来，同学们一声不出地坐着，李老师对同学们说：“明天要举办运动会，大家回去准备一下”接着老师就开始点运动员们了，后来我机灵的耳朵听到了，老师说，陈煌辉，50米跑，我是在做梦吗?我在心里偷笑，知道后我就兴高采烈地走回家了。
第二天晚上，我6点30分就起来做准备活动。我到小区的运动场上就开始练习跑步，我不停的把速度提高，7点了，我赶紧回家吃饭，吃完早饭我就跑去上学了。
到了学校，回了班级，我就发现同学们各个精神十足的。广播说：“请各个班级到大操场集合。”说完我们就到门口排队进去，队形整好了，我们就向大操场走去，在走的过程中，我们班级的同学们更是激动，当然，我也是如此。
预备，只听发令员一枪令下，我左脚踩地，右脚用力一蹬往终点飞奔而去，我感觉自己的跑步速度快得可以超越刘翔的速度了，我到了终点快得刹不住脚了，就撞上了栏杆，我到了裁判那里，看了我的成绩，一看，我看见了我跑了9秒08分，实在是出乎我的意料，我从来跑过这样的数字，我拍拍自己的脸这是真的吗，实在是太棒了!
一个中午过去了，现在是下午了，也是比赛团体的时候。让我最印象深刻的事是女五十米面接力了。首先我们的第一名女生跑得有点慢，所以到第一名女生把接力棒传给第一个男的时候3年3班领先了一步，我的压力好大。接力棒到我手里时，我就如离玹的箭飞奔而去。我终于赶上了。我就在后面当观众了，可是因为掉棒而得了第二名。
这一次运动会，我懂得了输赢不重要，开心才重要，因为重在参与。
【作文模板】运动会六年级文章(篇一)
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期待已久的运动会终于开幕了！运动员们奋力拼搏，观众们齐力呐喊，胜利给予欢呼，失败给予鼓励，多么有滋有味。
接力赛开始了，考验默契的时刻到了。“呯！”枪响了，开跑了！这是扣人心弦的时刻，同学们的心也随之紧张起来。从屏气凝神，到加油声爆发出来，又是一个精彩的过程。
看，我们班的运动健儿们正在奋力拼搏着。风拂过他们的脸颊，抹去汗水；小草也为他们跳起了摇摆舞；我们更是为他们鼓劲呐喊，加油声一浪高过一浪。
运动健儿们迈开双腿，摆动双臂，心中有一个强烈的欲望在燃烧——赢！一根小小的木棒，你递我接，看似简单不过，但在千钧一发之际，得把时间压缩到最短，一心急，稍有不慎就会掉棒。接力棒，承载着我们六1班的希望，从一只手递到另一只手，我们把注意力全部放在接力棒上，一边大声喊加油，一边在心中默默祈祷：别掉棒，千万别掉棒！可棒不如人意，由于起跑慢了一拍，让对方占了先机，我们班的运动员拼了命地向前奔跑，我们更是卖力地喊着：“六1班加油！”
俗话说：心急吃不了热豆腐，这句糟霉运的话正巧让我们班撞上了！当小贞朝下一个队友递棒时，由于没有把握好时机，“哒”，棒掉了，全班的心也凉了半截。小贞心急如嘛，赶忙捡起那根“救命棒”，塞到队友手中，那名队友拼命往前奔，脸扭成了苦瓜状。随着时间的推移，我们和对手的距离越来越大……我们的心也受到沉沉的一击。
运动员们抱着最后的希望向前冲，但局势已无法逆转，最终我们还是输了！
哎，这一次，我们没有通过默契的考验！
教你写范文：可爱的动物作文(篇一)
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最爱的动物，莫过于可爱的仓鼠。
瞧！那茸茸的白毛，让人一见就想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上，十分显眼。粉红色的小嘴，小巧玲珑。爪子可尖啦！抓一下痛死了。
它们住在一个“豪华公寓”里：里面有一个滑梯，它们滑下来时，就像小雪球，“嗖”一下，有趣！还有个跑步机。两只懒惰的小仓鼠，不喜欢运动。你要是可以看到它跑步的样子，可就中大奖啦！二楼还有一个小房子，冬天，它们就缩在里面。
最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿，伸进笼子里，它们马上扑了过来。哈！那只大仓鼠抢到了瓜仁儿，用前爪捧着，津津有味地嚼着，吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿，这回是小仓鼠抢到了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着大仓鼠，高高兴兴地吃了起来。我逗它们玩儿，就不把瓜仁儿的壳剥开，直接扔进去。只见大仓鼠扑了过来，用手捧着稀世珍宝似的，小心翼翼地拿过来，放在嘴里咬啊咬。过了好一会儿，它才发现不对劲儿，拿起来仔细端详，才发现——瓜仁儿没剥壳！这下它可怒了，扔了瓜子，气冲冲地瞪着我。唉！真是个娇气鬼！
娇气的小仓鼠，机灵的小仓鼠，懒惰的小仓鼠，那都是可爱的小仓鼠！
集锦写话教学心得体会[热]
你肯定有写心得体会作文的时候，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。行如流水的作文是怎样写出来的?看完执笔作文网《集锦写话教学心得体会[热]》想必你有所收获！
写话教学心得体会【篇一】
作为习作的起步，低年级作文教学应从写话开始，让他们养成能写好一句话的习惯，逐渐地，对写话产生兴趣后，可结合生活实际，用学到的词语说一句通顺的话，这样坚持着，对以后提高学生的习作水平是有很大帮助，也为学生的写作打下较好的表达基础。可从以下几个方面入手：
一、借助口语交际，以说促写
叶圣陶先生曾明确提出：“作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在说话的经验里可以得到作文的启示。”他认为：嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串串包含种种意思的文字，那些文字就代表说话时候的那些声音。
在低年级，口语交际是一项重要内容，教师要利用这一优势，在口语交际的基础上引导学生写一句或几句完整的话。因为有了对话的基础，学生比较容易下笔，写出来的内容自然比较丰富，句子比较完整、通顺。比如“向你介绍我家”主题口语交际，在对话交流后，教师让学生写话，多数学生能围绕主题，从家居、成员、特点各方面写话，某种程度是课堂口语教学发言的再现。
二、借助句式训练，练习写句
低年级学生习作以写句和写话为主。写话，不仅要求学能写流利、通顺、正确，还要求学生能使用一些句式表达自己的感情和理解。我们应该从学生的学习实际出发，在一二年级学生写话的起步阶段，认真在教学中挖掘典型的句式，对学生进行句式训练，提高学生的句式运用水平，学会用一些不同的句式表达自己的感情和理解。主要用两种情况，一是句型模拟训练。比如学习到疑问句、感叹句、因为——所以句式、连词成句等，让学生练说仿写。二是词语仿写运用。教材中蕴藏着大量的好词、好句为学生积累语言提供了方便条件，如：AAB式、ABAB式、AABB式等，不失时机的让学生进行填空训练。大量的句式训练为学生写句打下坚实的基础。
三、借助实物演示，引导写话
学生写话质量的好坏，与教师的指导紧密相关。对于低年级学生生活经验不多、知识视野不丰富的背景、表达水平处于起步阶段的现实，教师在指导学生写话时，要从有利于学生形象感知的情况入手，创造积极条件，指导学生写话。借助实物演示，引导学生写话就是一种很好的手段。像我经常带着水果，玩具、卡片，来让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近了学生生活，学生比较容易下笔。如一次上课，我带来了一条香蕉，在课堂上演示，分成不同姿势让学生写写像什么。交流的时候，体现在学生笔下的香蕉，有的写像挂在天上的月亮，有的写跟小船的样子差不多，有的写像弯弯的豆角。就这样，学生兴趣来了，产生了欲罢不能的感觉。
“作文教学应该从说到写，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高”。写话教学是学生习作的起步，在这个阶段，我们应该积极关注，用心引导，从小打好学生的习作基础。
写话教学心得体会【篇二】
小学低年级是重要年级，在实际教学工作中笔者积极开展说话和写话的研究，收获颇多。作为人际间交流最直接的方式，口语交际在人的生活当中必不可少。低年级学生的可塑性强，正处于培养口语交际的起始阶段。适当地引导、培养他们的说话能力，使他们在今后的生活中能正确地表达个人意愿，起到交流情感、传达信息的作用适逢其时。笔者在课堂上经常进行说话训练，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事、趣闻……小组交流，讲给同伴听，或推荐几个同学在班上讲。对胆小的学生，先让他们在自己的座位上讲，逐渐让其走上讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们、鼓励他们。形-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说到能说——乐说——会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
一、营造轻松氛围，使学生乐于说
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因此，我在课堂上力求营造以学生为主、教师为辅的教学环境。对于低年级学生，给予他们充分的自由发挥空间，更能激发他们的兴趣，调动他们的积极性。
1．学生做课堂的主人翁。我在课堂上采用了同桌互动、小组讨论、全班交流的形式，教师作为引导者并不直接参与其中，只在遇到盲点时给予提示。我经常设置一定的语言环境，以更为逼真的模拟现场引导学生自由发挥。学生成了课堂的主人，更加有积极性，参与的热情也更为高涨。同时，教师作为听众，时不时给予鼓励的微笑，让每个学生都有取得成功的成就感，使得他们在轻松自由的氛围中展现自己、完善自己。
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2．激发学生的好胜心。低年级学生喜欢互相比较，适当地组织些小比赛能够提高他们参与的积极性。如《说成语》教学中，比一比哪位小朋友能说出的成语最多，而且谁表达得最清楚，就给谁戴上小红花。用荣誉去激发小朋友参与的热情，本来喜欢当听众的小朋友也忍不住要参与到游戏中，而且都想做最好，课堂气氛一下子就活跃了起来。
二、引导、优化口语交际能力，使学生善于说
低年级学生阅读面窄，词汇积累少，语言表达能力弱。即使在教师的引导下乐于说，却往往不知道怎么说、怎样说好。所以，教师就要针对学生的实际情况进行指导和训练，找出适合他们的训练方法，使学生能够更快更好地掌握说话交际的方法。
1．授之以鱼不如授之以渔，教会学生听与说的技巧
说话能力是与学生的观察能力、思维能力、表现能力、心理调节能力以及-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
听力息息相关的。学生饶有兴趣地说，往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序，还有待于教师具体指导方法。对于低年级学生来说，教师要从最简单的形式开始，要从说一句完整的话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话。比如我在教口语交际《秋天来了……》一课时，我首先让学生说说秋天来了，天气有什么变化？其次再说说秋天的农田里，庄稼又是什么样呢？接着谈谈秋天的花草树木有何变化。最后，连贯起来说一段完整的话。这样循序渐进、逐步提高训练要求，学生一旦掌握了方法，就不会感到口语交际困难了。
2．养成良好习惯，学会正确面对优点与缺点
低年级学生年龄比较小，有好动的特点，在交际过程中难免会有些无意识的动作，如低着头用手抓住衣角、东张西望、表情不自然等。这时，教师应该提醒学生在口语交际过程中的姿势、态度自然、礼貌，声音响亮，面向大家。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
教师适时的提醒和恰当到位的指导，变换多样的形式，能促进学生在实践中体验、纠正，直至养成良好的习惯。
三、无拘无束练写作，让学生敢写
新课标指出：一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”所以，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再者是加强指导与训练；第三是多多鼓励。
(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
(2)坚持写一两句话。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如学了课文《猴子种果树》后，小猴子为什么最后什么树也没种成？如果你是这只小猴子，你会怎样做？写一写。
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写话教学心得体会(篇三)
《语文课程标准》中对低年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，写自己想说的；写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”可以看出，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔细一看，文不成句，前言不搭后语。如何训练学生这一能力，通过本次的学习培训，让我收获很多，可以通过创设环境，激发兴趣、仿写句子，奠定基础、借助教材，续说故事，重视阅读。积累词句等形式，培养训练学生的写话能力。通过学习培训，结合自己的教学实际，现谈谈我对于小学低年级学生说话、写话的体会与看法：
一、紧密联系课文内容，开展联想写话训练
德国著名哲学家黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”现在，有些中高年级的学生总是抱怨自己的作文干巴巴的。究其原因，是他们缺乏想象力。那么，怎样培养学生的想象力呢？
1.利用课后习题引导学生联想。
低年级语文课本中选的课文，内容丰富，融知识与思想教育于一体，学生学习兴趣浓厚。因此，教师可利用课后习题，引导学生进行联想性写话训练，从而提高学生的写话水平。例如，《狐狸和乌鸦》这篇课文后有这样一个练习题：“有一天，乌鸦又找到一块肉，它还会上狐狸的当吗？”课堂练习时，学生都争先恐后地说：“会，因为乌鸦很笨。”“如果乌鸦改了，不再听狐狸的奉承话，它就不会上当了。”……于是，我抓住时机，引导学生写出自己的想法。再如，上完《小动物过冬》后，我提了这样一个问题：“大家还了解哪些动物的过冬方式呢？”结果，有的学生说青蛙和蛇冬眠，有的学生说仙鹤飞到南方去过冬……于是，我让他们把知道的都写下来。
2.通过续编故事培养想象力。
教学中，教师要营造自由、宽松的课堂气氛，让学生在轻松的环境下展开想象的翅膀。例如，学了《秋姑娘的信》后，教师可让学生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后会怎么做，然后再将其写下来。这样，学生在理解课文的基础上展开合理的想象，既可发展想象力，又可提高说写能力。
二、利用观察，训练说写能力
观察是学生认识世界的好方法。教会学生观察和帮助学生养成良好的观察习惯，对训练学生的思维和提高学生的写话能力有重要作用。教师要选取学生感兴趣的观察对象引导学生观察。小动物、新颖的玩具、色彩鲜艳的插图、大自然中的景物等，都是学生喜欢的观察对象。教给学生观察的方法，有利于培养学生的发散思维。因此，学生观察时，教师要相机进行指导，并提出意见，以便学生在纠正错误的同时，提高学生的观察水平。这样训练观察，不仅可培养观察兴趣，还可使学生掌握观察方法，更可使学生知道写话要“言之有物，言之有序”。
例如，写《春天到了》时，我曾带学生到大自然中去寻找春天。学生很兴奋，边找边说，个个兴致盎然。他们有的说，“春天来到了小河边，河里的冰化了，清澈的河水哗哗地流淌着。鱼儿在水中嬉戏，我真想变成一条小鱼和它们一同游戏”；有的说，“春姑娘来到了树林里，我看见小草从泥土里钻出了小脑袋。野花也盛开了，五颜六色，像是地毯上的花，美丽极了。小鸟们在树林里放声歌唱，好像在举行音乐会”。回到学校后，我让学生把看到的和听到的写下来，学生一会儿就写完了。通过这次训练，学生知道了只有勤于观察事物才能把事物写具体写生动，并初步懂得了观察要抓住事物的特点。
总之，学生的学习与生活中有许多训练说话写话的素材，我们要把握机会，及时给学生充分展示自己的机会，发展他们的思维，提高他们的说写能力。这样，学生的写话水平就一定会大幅度提高。
写话教学心得体会(篇四)
“语文课标”从低年级开始强调写话训练，提倡学生不拘形式写出见闻和感受。作为习作的起步，低年级作文教学应从写话开始，让他们养成能写好一句话的习惯，逐渐地，对写话产生兴趣后，可结合生活实际，用学到的词语说一句通顺的话，这样坚持着，对以后提高学生的习作水平是有很大帮助，也为学生的写作打下较好的表达基础。可以从以下几个方面入手：
一、借助口语交际，以说促写
在低年级，口语交际是一项重要内容，教师要利用这一凭借的优势，在口语交际的基础上引导学生写一句或几句完整的话。因为有了对话的基础，学生比较容易下笔，写出来的内容自然比较丰富，句子比较完整、通顺。比如“向你介绍我家”主题口语交际，在对话交流后，教师让学生写话，多数学生能围绕主题，从家居、成员、特点各方面写话，某种程度是课堂口语教学发言的再现。
二、借助句式训练，练习写句
低年级学生习作以写句和写话为主。写话，不仅要求学生能写流利、通顺、正确，还要求学生能使用一些句式表达自己的感情和理解。我们应该从学生的学习实际出发，在一二年级学生写话的起步阶段，认真在教学中挖掘典型的句式，对学生进行句式训练，提高学生的句式运用水平，学会用一些不同的句式表达自己的感情和理解。主要用两种情况，一是句型模拟训练。比如学习到疑问句、感叹句等，让学生练说仿写。二是词语仿写运用。教材中蕴藏着大量的好词、好句为学生积累语言提供了方便条件，如：AAB式、ABAB式、AABB式等，不失时机地让学生进行填空训练。大量的句式训练为学生写句打下坚实的基础。
三、借助实物演示，引导写话
学生写话质量的好坏，与教师的指导紧密相关。对于低年级学生生活经验不多、知识视野不丰富的背景、表达水平处于起步阶段的现实，教师在指导学生写话时，要从有利于学生形象感知的情况入手，创造积极条件，指导学生写话。借助实物演示，引导学生写话就是一种很好的手段。像我经常带着水果，玩具、卡片，来让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近了学生生活，学生比较容易下笔。
四、借助生活观察，引导写话
生活是习作的源泉，要引导学生提高写话兴趣与水平，很重要的一个环节就是要引导学生贴近生活、观察生活，自由地用笔记下自己的生活所见所想。引导学生贴近生活进行观察，可以有几种做法：一是确定范围，连续观察。教师规定一个较宽的范围，让学生选择自己喜爱的事物观察，写下自己的观察积累，比如让学生观察《我家的小动物》，每天就自己的观察写话。(不给学生限制多少句，能写多少就写多少，能成段就成段)。二是定点观察，详细写话。教师可以根据训练需要，有针对性地引导学生观察“校园一角”，按顺序写下自己看到的景物，或引导学生观察学校的一件花草，注意指导观察其特点。这样的定点，主要是基于群体指导，有利于观察方法和表达方法的指导。观察某一景物后，指导学生围绕中心进行说话写话练习。
五、借助文本图画，引导写话
小学生活泼可爱，富有想象力。低年级是儿童想象活动的敏感期。教材中有大量的插图，色彩鲜艳，声情并茂，教学时将利用这一教学资源，教给学生看图方法，引导学生用自己的语言来表述图意，或是想象串编故事。让学生把自己的发现和想象写下来，无论是表达图意，还是串编故事，都需要学生思维加工的过程，有助于培养学生有意地重现表象的技能，包括在头脑中有目的地产生丰富的表象。只要我们激发起他们的想象，让他们的想象与观察有机结合在一起，学生感知到的事物也会有“神”。
六、借助日记习作，打牢基础
日记是经常性习作最好的载体，养成良好的日志习惯是提高学生的习作水平的重要保证。从一年级下学期开始，我就引导学生设置了“写话练习本”，到二年级改为日记本，其实也主要是写话，从一句写几句，甚至一段，不管他们写得好坏、多少，只要他们坚持每天一记，教师给予批改，还为每位学生写鼓劲性评语。每周进行一次交流，在班级中交流他们的优秀日记，使他们都有一种成就感。学生逐渐养成一种习惯，这可为作文教学迈好一大步。教师要鼓励学生自由记录自己的生活，把记日记写话当作一种生活和学习的习惯，在日记中，记录自己知道的校园外所发生的精彩事情。像我班的美玲同学在日记中写到：“今天和妈妈去种花生，因为自己对花生的怜惜之心，将饼干与矿泉水一同放入花生洞里，还在沾沾自喜时，却遭来母亲的经验教训。”
教师要借助评改学生日记的机会，通过鼓励性评语与学生对话，调动学生日记写话的积极性，引导领学生写话和心灵成长。特别是一些学生容易把自己的心理话和小秘密写在日记里，教师可以利用此机会，既引导学生，又肯定学生，这也是促进学生写话的一个机会。如紫兰同学在日记中写到：“早晨吃饭是一天中最煎熬的事。而母亲为了我的身体健康，每天强制性地盛两碗饭要我吃完才可去上学。为了逃过母亲的法眼，为了能让自己早去上学，我总是趁妈妈上楼时，把饭倒掉，等妈妈下来时，嘴里一口饭咀嚼着，这样总算瞒天过海了。其实，我这样做是不对的，老师经常教育我们要做个诚实有用的人，我这样做对不对呢?”我给她这样的评语：“老师觉得你是一个会聪明能干的孩子，妈妈也是关心你的，像这样的事，你可以和妈妈商量一个办法，去试试看!”过几天，紫兰在日记中写道：“今天回家，我说服了妈妈，让她同意我试一个星期自己安排早饭吃多少，如果对我的身体不好，再按妈妈的要求做。”我们可以看到师生通过评语对话，同时，这也是一个促进学生自我反思，实践写话的过程。
“作文教学应该从说到写，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高”。写话教学是学生习作的起步，在这个阶段，我们应该积极关注，用心引导，从小打好学生的习作基础。
写话教学心得体会(篇五)
什么是“写话”呢?所谓“写话”，就是写一、两句话，或简单的写一段话。低年级的“写话”与高年级的“写作”不同，“写话”是“写作”的开始，是“写作”的基础。人们常说“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”要想让学生能够轻松愉快的写作，就要为学生打好“写作”基础，也就是要让学生掌握写话技能。低年级的学生，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，怎样使他们喜欢写话，如何指导学生进行有效的写话训练呢?我想要让学生写好话，写好片段，就要帮助学生消除写话的神秘感，让学生处于一种自然的状态，放松的状态，激发他们的兴趣，激活他们的思维。《语文课程标准》对低年级的写话提出的要求是：“对写话有兴趣,写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此，我们要鼓励学生做到“我手写我口”“我手写我心”让学生喜欢上写话。根据低年级学生的特点，在日常的语文教学中我结合写话教学的标准要求，做了以下引导探索与实践：
1.激发表达的欲望，培养说话的能力。
叶圣陶先生曾说过“凡是干过的、玩过的、想过的、觉得有意思的就写。一句两句可以写，几百个字也可以，不要勉强拉长，也不硬要缩短，总之是实事求是，说老实话，对自己负责。”学生有了说话的自由，才有表达的欲望，激起他们写的兴趣，变无心为有心，变被动为主动。
对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。根据低年级孩子的认知规律及年龄特征，小学语文一到二年级的教材中，几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片，他们由于喜欢这篇文章的图片，而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。此时，我们教师就抓契机让学生仔细观察插图，接着创设语言情景，激发口头表达和书面表达的兴趣。例如，在教学《小小的船》这篇课文时，我就先让学生观看图片，让学生说说从图上你知道了什么?学生一眼就看出了一个小女孩坐在月亮上，于是学生就争先恐后举起小手，迫不及待地说：“有一个小女孩坐在月亮上。”于是我又顺势引导：“小女孩坐在了一个什么样的月亮上?”学生通过观察回答：“一个弯弯的月亮，两头还尖尖的。”“那我们完整地说一遍这幅图的图意。”此时学生就能完整地表达图意了。紧接着再来学习课文，学生就会觉得我说的跟作者写得差不多，觉得自己很了不起，学起课文来也很轻松。
2.说写结合，多渠道培养学生的写话兴趣。
说话是写话的基础。在教学中我采用循序渐进，先说后写的方法来指导学生写话。
①利用生字组词、扩句，把部分生字，词语串起来说完整的话，清楚明白地表达自己的意思，再鼓励学生把说的话写下来。
②立足课本，上好口语交际课。语文教材每单元都设立了一个口语交际，贴近学生生活。口语交际涵盖了听和说的能力，而且凸显语文是工具性的重要特征。在指导说话之后，将内容写下来。
③实验教科书的插图特别丰富，是极好可利用的资源，让学生展开想象，让学生给书上插图配文。教材图文并茂的意义不仅仅是为了使它在呈现形式上更活泼，更生动，更在于它在教学组织中起着示范和开阔思路的作用。如《品德与生活》教材中有一课《家里来了客》中有幅插图：外婆来了，小女孩站在外婆对面，做着手势，外婆则笑盈盈的。联系学生的生活实际，让学生与图片中的学生进行“你我”之间的对话，想象外婆进屋后，“我”怎么说?怎么招待外婆的?外婆怎么说?她与“我”聊了什么?外婆要走了，“我”送外婆出去时跟外婆说了什么?我先让学生进行情境表演，再经过一番的说话训练，最后让学生动笔写下了文章。在此过程中，指导学生仔细观察，大胆想象。
④立足课内文本，读中生趣，趣中仿写，仿造生成自己的作品。叶圣陶学生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，连成阅读和语文的技能。”模仿是人类从事学习必不可少的途径和方法，特别是低年级学生，语言积累不丰富。模仿他人作品，从他人作品中吸取造句和布局谋篇的方法，是初学写话的一个好方法，我们的新教材，大量的课文都文质兼美。在学完《四季》后，我引导孩子模仿儿歌的形式，试着自己编写《四季》，大家都非常乐意，一个个小诗人这样诞生了：
花儿红红，它对蝴蝶说：“我是春天。”
夏日炎炎，它对小朋友说：“我是夏天。”
落叶飘飘，它对大地说：“我是秋天。”
雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。”
又如教了《植物妈妈有办法》这首诗歌把植物传播种子的方法介绍的形象生动，学习结束后，我让学生收集其他植物传播种子的办法，并试着用诗歌的形式描写出来。有一个小朋友写了这样一个小节：“芦苇妈妈真有办法，孩子如果已经长大，芦苇妈妈整天盼着太阳晒过风儿吹过，孩子们就能乘着风儿去旅行。”尽管这很天真，与原文又有点雷同，但却是孩子们的一片心声。
3、创设练笔的良好氛围，将阅读教学与练笔紧密结合。
学生要形成较强的读写能力，要靠课内学习，更要靠课外学习。因此，我平时注重引导学生勤读书，爱读书、善读书。培养他们的课外阅读习惯，进而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。并指导学生将所积累的语言词汇运用到自己的表达之中，使自己的表达更清晰、更具体，逐步感受语言的魅力，最终达到提高阅读与写作的能力。
4、利用资源，教给方法，让学生有话会写。
教学中我们要创造性地处理教材，着力挖掘学生中的生活素材，不将写话内容看成固定不变的，而应根据学生生活、学习的实际情况确定写话课题，扩展、补充或更替教材内容，使教学内容更丰富生动，要保护学生写的积极性及及萌发出来的写话兴趣。我发现课文中出现的一些省略号也是意味深长的，例如《假如》，诗歌在写了三个“假如”后留下一串的省略号，于是我让学生大胆想象，如果你有一枝马良的神笔，你会画些什么呢?学生的思维很活跃，说出了很多有趣、感人的例子。又如《黄山奇石》这篇课文中具体描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，剩下的几块石头就让学生去模仿前面的石头来介绍，学生都能说得栩栩如生。
广泛开展课内外活动，帮助学生积累写话素材，有意识地指导学生参加相关的活动并努力将活动的情况、收获写下来，为学生日后个性化作文打下基础。如：“快乐的六一儿童节”、“踢毽子比赛”、“跳绳比赛”等，开阔学生的视野，写话训练则相机安排在活动中，使语言训练成为活动的一个有机组成部分。
总之，只要充分激发学生写话的兴趣，注意学生语言的积累，加上合适的训练，多给学生提供自由的空间，少一些硬性的要求，多一些鼓励和激发，使学生乐于写话，主动写话，就能真正提高学生的写话能力。
写话教学心得体会(篇六)
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。小学第一学段的写作具体体现是写话，所以说写话对我们一、二年级的语文教学来说尤为重要。
《语文新课程标准》对一、二年级学生的写话要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想)2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由于低年级学生年龄特征及识字量的限制，写话训练时，教师要求不能过高，对学生的写话评价也要恰如其分。这里我主要谈谈自己对低年级写话评价的几点看法：
一、评价以激发学生写话兴趣为原则。
《语文新课程标准》建议对学生的评价应采用激励性评语，尽量从正面加以引导。教师在对学生写话进行评价时，你的一句表扬，不管是书面的还是口头的，都会让学生心花怒放，信心十足，所以教师应该对每一位孩子的写话进行细致批改，从中找出每一个闪光点。教师还可以对学生的亮点进行适当的放大，有效的激发学生的写话兴趣。评价学生写话时，可以在文后写几句学生看得懂的话语进行表扬，也可以在文中给出小星星、小红旗予以夸赞。
学生的写话能力参差不齐，有的学生很容易达到课标要求甚至超过要求，而有的学生写一两句简单的话却十分困难，更谈不上达到课标要求。那么教师在让学生写话时，可以对他们设置不同的课程标准。对写话困难的学生更要有耐心去引导他们，启发他们的思维。这些孩子写话的点滴进步教师都不容忽视，及时发现，及时鼓励，及时评价。如有一次我布置学生以清明节的所见所闻为材料写一段话。其中有一名话语不多的孩子挠了半天脑袋写了几句话：清明节的早上，爸爸带着我去jì祖。一路上天下着蒙蒙细雨。我和爸爸在爷爷坟前送上鲜花，还kè了几个头。尽管他只写了几句简单的话，但我看完这段话后却十分欣慰，因为这孩子是写话十分困难的学生。我的评语是你把清明节自己所见所做的事写清楚了，而且会用‘蒙蒙细雨’这个词了，你真棒!我在蒙蒙细雨词下面画了几颗星星，还当堂进行了表扬。从此，这位学生每个星期都把自己写的日记拿给我看，话语也比以前多了许多，很显然他已经对写话产生了浓厚的兴趣。
二、评价学生写话坚持有针对性原则。
教师在批改和评价学生写话的时候，首先要面向全体学生。无论是口头评价还是书面评价都应该因人而异，对症下药。同年级学生的写话水平各不相同，所以对他们写话的要求也不能一刀切，对能力较强的孩子要求是精，对能力较弱的孩子要求通就行。
教师的评语要简明扼要，适合儿童性格，不千篇1律地套用评语，不说空话。像写话详细、具体，中心突出……这样的评语会让学生云里雾里，不知所云，而且失去了教师评价的作用。
三、评价学生写话坚持多就少改的原则。
小学低年级孩子初学写话，教师不能苛求他们。有些话在大人看来十分幼稚，或许不合乎常理，教师评价的时候，应该保护孩子的写话积极性，尊重他们的劳动成果。教师本着多肯定，少否定的原则，不能用教师的思路代替学生的思路，不轻易删减学生话语，多保留孩子的语言，而且力求保持学生写话的原意。评价作品时，坚持多就少改的原则。
总之，小学低年级写话评价是一门艺术，是提高学生写话水平的重要手段。师生中肯精彩的评语，会给学生写话带来无穷的乐趣和动力，会悄然地把学生引入写话的美好殿堂，必将为学生高学段的习作打下坚实的基础。当然这就要求我们教师，在教学中结合学生实际不断地去研究、去探索行之有效的评价方法。
写话教学心得体会【篇七】
前些日子，我校张主任叫我看了看教研室下发的关于语文教师读书的必读目录 ，当我看到《小学语文教学内容指要——写话习作》这本书之后，一下子就被吸引住了，我想，我一定要好好把这本书读完。因为我觉得自己在写作教学方面一无所知，从来就是凭着感觉和自己的思绪上课，而根本不知道如何进行有效地写作教学。
通过读这本书，我觉得自己的教学有了思路，有了方向，更有了明确的好方法。
以前我的常规写作教学就是根据语文书综合学习里的写作要求来让学生们先简单的自己写，然后再简单地评一评优秀作文，然后再让学生写这样的教学套路，以致我发现，学生们一到上作文课就央求我说道，老师别上作文课了呗。我在想，语文课，最重要的一项基本技能就是写作，写作关系到学生语文成绩及语文素养的高低，甚至很有可能决定着学生以后语文学习的发展，或许到未来的社会，拥有一项较好的写作功底会直接关系到孩子一生的成长发展，如此重要的写作课，竟然令我的学生们如此反感，是多么的不幸和悲哀啊！因此，为了学生将来的更好的发展，我想，我必须好好改进自己的写作教学，让学生们都能爱写作，会写作，写得多，写得好！于是，《小学语文教学内容指要----写话习作》正恰逢时候的为我指点这方面的迷津，让我在写话教学中痛饮一泓清泉，畅快淋漓地享受着吴中豪老师的涓涓指导。
这本书共分三大部分，第一大部分是语文教学目标和教学内容；第二大部分是小学1_6年级写话、习作教学目标和教学内容；第三大部分是教学内容解说和教学建议。从三大部分中我们看出了语文教学的几个重要方面，使我们对语文教学有个全面整体的了解和认识。
第一大部分小学语文教学目标又从汉语、阅读、写话、习作等方面分别阐述，内容具体全面。
第二大部分向我们介绍了小学阶段不同年级的写话习作教学目标及教学内容，这为我们各个年级的写作教学提供了明确具体的参考。
而我认为对我最有指点价值的则是第三大部分，即各种各样的教学内容解说和教学建议。
比如，写话部分共包括用一句话写自己观察到的事、观察简单的图画写一句话、用几句话写出自己的观察到的事、用几句话介绍自己感兴趣的阅读材料等几方面。
从以上写话教学建议中我发现，原来写作并不是长篇大论，要写很多很多的字，我们教学上不能上来就给学生规定要写很多很多的字的作文，我们要从一句话开始慢慢引导学生进行写作。看到这里我欣喜若狂，写一句话，多么简单啊，这样学生们就不会用愁眉苦脸地来写作了。于是我开始让学生们尝试着先少写些内容，看到什么，想到什么，或想说什么，都可以从一句话写作开始。 我发现，这是个突破性地转变，原来的死气沉沉的作文课竟然充满了无数生机和活力，我看到了学生们发自内心的高兴和热爱。他们高兴原来作文是如此简单，他们热爱原来写作可以如此畅快淋漓地抒发着自己的爱憎情感，就这样，我的学生们开始爱上写作，把写作看成自己的知心朋友一般，遇到事情就写下来，写完之后感到如此轻松和愉悦！
当学生爱写作了之后，我们开始尝试着段落写作。根据吴老师的建议，我在写作教学中向学生们教授了几点写段落的写作顺序，比如按事情发展顺序写，按时间顺序写，按方位顺序写，按事物的几个方面写，按先总后分的顺序写，按先概括后具体的顺序写等等。
我们练着写段落就从描述自己身边最熟悉的内容开始，就这样，我发现原来每个孩子都是出色的小作家，他们写出来的内容甚至不左于课文中的内容。
就这样六年级的学生，不管原来语文基础多么差的都会尝试着自己写出一大片段落来。我想这些进步都是吴中豪老师指点的，都是读了《小学语文教学内容指要——写话习作》中给我的启示，因此，我要感谢这本书，给我的语文写作教学指明了方向，同时还要感谢教育局的有关领导，激励着我在语文写作教学中不断学习，不断进步。
当学生们都爱写作，会写些内容的时候，我就开始教授学生写各种文体的文章，最好写的是一件事，然后接着让学生们尝试写一个人，写一处景物，最能看出写作水平的就是写景散文，学生运用上一定的写作顺序，并加上很多的修辞手法，当我看到学生的写好的作品时，我不禁为学生精彩的写作而喝彩，原来，写好一篇文章也是如此简单！
后来我教授学生正确使用标点符号以及编写写作提纲，重点学习如何描写人物，描写环境场面，如何编故事，写读后感，写通知，写发言稿，如何修改自己的写作，如何运用正确的修改符号进行修改等等。
总之，我从这本书中获取了很多有关写作教学方面的好方法，并将这些好方法教授给我的学生们，使我的学生们受益匪浅，而从这本书中我学到的还有很多很多，以上的这些内容远远表达不了我对这本书的热爱与感激之情，我只能强烈地抑制住自己满心的感激和欢喜之情，大声喊一句：感谢《小学语文教学内容指要——写话习作》这本书！感谢吴中豪老师！感谢有关教育局的领导！感谢你们使我在写作教学中不断进步，更使我的学生们爱上写作，与写作结下不解之缘！
写话教学心得体会【篇八】
写作是小学语文教学的重要组成部分，也是关乎语文教学成败的关键所在。而新课程标准之所以称小学第一学段的写作为“写话”，其目的是强调低年级不必在乎口头表达与书面表达的差异，强调学生把心中所想口中要说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，真正做到“愿于动笔，乐于表达”。那么如何进行低年级的写话训练呢？鄙人略谈自己在训练学生写话时的一些拙见，敬请专家斧正。
一、借用“下水文”，诱导学生写话的冲动。
儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。模仿可分为“机械模仿”，“半机械模仿”和“综合模仿”，在学生学习写话的初始阶段，可以进行“机械模仿”。我作为小学低年级语文教师，深知写话对于低年级尤其是农村一年级的孩子来说是件多么困难的事，他们认不了几个字。音节拼读不熟练甚至不会，还规规矩矩地要求他们写话，这不是等于向他们宣告，学习太难了吗？这样下去，他们肯定会丧失学习的信心，我想这是所有教师都不愿看到的结果。于是我做了尝试，从一年级开始，便坚持每周在小黑板上写一至两篇符合学生语言特点的，发生在学生身边的“下水文”，这样它一方面能直观形象地让孩子们明白什么是写话，从而学会写话；另一方面更能启发孩子们想写话的冲动及欲望。起初我用拼音写一两句简单的话，当孩子们有了一定量的识字能力和拼读音节能力后，我便用汉字夹音节同时写稍微复杂点的句子，再后来我索性全用汉字写话了。这样坚持了近两年，孩子们有意或无意地阅读了大量的适合他们阅读的写话“范文”，既复习巩固了拼音和识字，又培养了孩子们阅读的习惯和能力，最终萌发了自己也想写一些的愿望。学生在大量阅读“下水文”时学到的语言，在写话训练中加以运用，使他们的写话能力也得到了有效地提高。孩子们在写话时就有了参考，降低了他们写话的难度，长期下来，他们会惧怕写话吗？我相信只要有适合的情境，孩子们会有表达的冲动，会写下真实的情感！
二、活用课外资源，提高学生写话的兴趣。
新课标提出“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己的认识和感想”。生活是习作的源泉，要引导学生提高写话兴趣与水平，很重要的一个环节，要引导学生贴近生活，观察生活，自由地用笔记下自己的生活所见所想。
自然，生命的摇篮。自然界的花草树木，风雨雷电，小生灵都可以成为学生观察描写的对象。在教学时，有意识地利用各种机会带着学生观察周围事物的变化。春天，带着他们去田野里看看抽薹的蒜苗，摸摸瓜架上带刺的黄瓜，尝尝莓农家的草莓，闻闻黄黄的油菜花香，仔细观察他们的叶花，感受一下春风的温柔，学一句“吹面不寒含杨柳风”。冬天，带他们到溪边看看结冰的小溪，下雪了带着他们一起奔向鹅毛般的大雪中，仰着头，伸出手，感受一下雪的冰凉，洁白，欣赏一下雪中的美景。于是颇有灵气的孩子忍不住赞道：厚厚的雪真美呀，就像给学校穿上了一件洁白的婚纱，远处的田野街道，近处的房屋树木，全都看不清了，银装素裹，粉妆玉砌。我和孩子们被这美景怔住了，静静地站在那里，默默的欣赏着如诗如画般的景色，突然，一阵风吹来，树上的雪球簌簌的往下落，此时的孩子们如梦初醒，不知是谁喊了一下：“接球！”随着这一声，我和孩子们乐坏了，堆雪人，打雪仗……再后来写话时，有的孩子这样写道：天上飘着雪花，地上铺着雪毯，到处一片洁白。我们和老师一起堆雪人，打雪仗，我们高兴得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了顺便在地上打几个滚，团几个雪球，爬起来再打，我们叫喊声很大，仿佛要把整个学校都震塌了。如此生动的语言来自小学二年级学生之口，这语言来自孩子对自然界的热爱和感悟。
三、巧用教材，唤起学生写话的欲望。
众所周知，小学低年级教材中的课文，形式多样，内容丰富，图文并茂，颇有情趣。有的课文可以让学生参与形象的创造过程，进入角色，体会课文的思想感情，当学生的思维被激活，情感被激起时，我就趁势引导学生进行写话训练。在教学《小熊住山洞》一文时，在引导学生赏析完
文质兼美的课文后，我问：孩子们，森林里的小动物都来感谢小熊一家，他们会说些什么，做些什么呢？小熊又会对他们说些什么呢？然后让学生分别扮演课文中的角色，按照课文中描述得场景进行表演，学生仿照文中的好词佳句边说边演，演完后就鼓励孩子进行写话训练。这样既发挥了孩子们的想象力，训练了口语交际和表达能力，又能唤起孩子们写话的欲望，表达出自己的真实感受。
四、善用评价，调动学生写话的热情。
新课程标准关于评价提出了新的理念，评价的目的是为了学生更好的发展。提出“实施评价，应注意教师评价，学生自我评价与学生间互相评价相结合”。我们知道，创作重要，可评价更重要。每次写话完毕，首先请孩子先读一读自己的作品，看看自己文中有没有出现咱们学过的好词佳句，有没有用上咱们学过的句式或修辞，只要自己满意或特自豪的都行；然后再组织孩子在组内相互读一读，评一评。孩子们总是争先恐后，乐不可支。因为他们总会想办法比一比，看一看谁使用的好词佳句多，谁使用的句式或修辞妙。他们总认为自己写的最棒，总想得到别人的肯定。最后教师评价，评价时要本着让写话充满快乐，收获成功，使学生愿写乐写的原则，抓住重点，不要去找枝枝节节的问题，要抓住每次写话训练中全班学生共同的主要的问题来评价。而事实上，他们最期待老师的评价，老师要用赏识的眼光看待孩子们的写话成果，让孩子们享受成功的喜悦。我们可以花些时间把孩子们写得好的写话发表出来，定期把孩子的写话整理出来，念给班上其他孩子听。这既可以作为其他孩子的范文，又能让孩子觉得自己是多么了不起，使他们写话的热情越来越高。
总之，写话训练是一个漫长而又艰难的过程，教师要持之以恒，一点一滴一步一个脚印的引导学生扎实基础，逐步升级。整个写话训练过程中的每一步，教师都要和孩子一起去经历，去体验，教师要通过各种途径和方法，利用各种资源，引导学生进行练习，培养孩子们写话的兴趣，提高孩子们的表达能力和想象能力，为今后的写作打下坚实的基础。
写话教学心得体会【篇九】
生活中得语文无处不在，关键是在于观察，只要你留心周围的事物，天天都有不同的事情发生，把你看到的写下来，这也是写话训练的重要一项。《小学语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。低学段训练写话时，可适当降低要求，重在培养学生的写作兴趣和自信心。如上这些方法实施得当，培养了学生乐于表达，乐于动笔的兴趣，会为以后写作奠定坚实的基础。
一、加强课堂回答问题的语言表达能力。
为提高学生的写作能力打基础。说话训练，不仅使学生加深对词语的理解，认识更多的语言文字，熟悉各种句式，为写话打好基础，我要求学生说一句完整的话。不论对错，好坏，最起码是一句完整的话，不管什么从说话开始训练。精心指导，让学生学会说话的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限，积累有限，
二、先说后写，为写作打下基础。
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，说已经有基础了，接着就培养学生的写话能力，我就在教材中捕捉训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的写话能力得到了提高，训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏，好词要随机写在写在黑板上，在写话的过程中共享。
三、重视阅读，积累词句。
读写结合，这是语文教学的基本规律。为此，我们必须重视阅读，读书不仅可以开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，而且能奠定学生良好的写作基础，在教学中，要注重让学生积累好词好句，在读的'基础上，教会学生去摘抄，利用课本中教学学生摘抄的方法，经过多次练习，学生基本上懂得该摘抄些什么?如本学期接触到：描写春天的词语，描写笑的词语。通过大量语言积累，写话能力才能提高。
三、创设情景，练习写法。
情景图中更是别具匠心，充满童趣。大大激发了儿童学习的兴趣及注意力，它是学生学习课文的好帮手，同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料，给每一幅画写一个提示语，激发学生的兴趣，要求学生从一句话写到两句话，两句话写到五句话。对学习有困难的学生就写三句话，只要句子通顺，重点能体现即可。如果时间允许，对好得段落进行范读，激发学生写得兴趣。
写话教学心得体会【篇十】
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。小学第一学段的写作具体体现是写话，所以说写话对我们一、二年级的语文教学来说尤为重要。
《语文新课程标准》对一、二年级学生的写话要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由于低年级学生年龄特征及识字量的限制，写话训练时，教师要求不能过高，对学生的写话评价也要恰如其分。这里我主要谈谈自己对低年级写话评价的几点看法：
一、评价以激发学生写话兴趣为原则。
《语文新课程标准》建议对学生的评价应采用激励性评语，尽量从正面加以引导。教师在对学生写话进行评价时，你的一句表扬，不管是书面的还是口头的，都会让学生心花怒放，信心十足，所以教师应该对每一位孩子的写话进行细致批改，从中找出每一个闪光点。教师还可以对学生的亮点进行适当的放大，有效的激发学生的写话兴趣。评价学生写话时，可以在文后写几句学生看得懂的话语进行表扬，也可以在文中给出小星星、小红旗予以夸赞。
学生的写话能力参差不齐，有的学生很容易达到课标要求甚至超过要求，而有的学生写一两句简单的话却十分困难，更谈不上达到课标要求。那么教师在让学生写话时，可以对他们设置不同的课程标准。对写话困难的学生更要有耐心去引导他们，启发他们的思维。这些孩子写话的点滴进步教师都不容忽视，及时发现，及时鼓励，及时评价。如有一次我布置学生以清明节的所见所闻为材料写一段话。其中有一名话语不多的孩子挠了半天脑袋写了几句话：清明节的早上，爸爸带着我去jì祖。一路上天下着蒙蒙细雨。我和爸爸在爷爷坟前送上鲜花，还kè了几个头。尽管他只写了几句简单的话，但我看完这段话后却十分欣慰，因为这孩子是写话十分困难的学生。我的评语是你把清明节自己所见所做的事写清楚了，而且会用‘蒙蒙细雨’这个词了，你真棒！我在蒙蒙细雨词下面画了几颗星星，还当堂进行了表扬。从此，这位学生每个星期都把自己写的日记拿给我看，话语也比以前多了许多，很显然他已经对写话产生了浓厚的兴趣。
二、评价学生写话坚持有针对性原则。
教师在批改和评价学生写话的时候，首先要面向全体学生。无论是口头评价还是书面评价都应该因人而异，对症下药。同年级学生的写话水平各不相同，所以对他们写话的要求也不能一刀切，对能力较强的孩子要求是精，对能力较弱的孩子要求通就行。
教师的评语要简明扼要，适合儿童性格，不千篇1律地套用评语，不说空话。像写话详细、具体，中心突出……这样的评语会让学生云里雾里，不知所云，而且失去了教师评价的作用。
三、评价学生写话坚持多就少改的原则。小学低年级孩子初学写话，教师不能苛求他们。有些话在大人看来十分幼稚，或许不合乎常理，教师评价的时候，应该保护孩子的写话积极性，尊重他们的劳动成果。教师本着多肯定，少否定的原则，不能用教师的思路代替学生的思路，不轻易删减学生话语，多保留孩子的语言，而且力求保持学生写话的原意。评价作品时，坚持多就少改的原则。
四、坚持形式多样化的评价原则。
对学生写话进行评价，实际上是一个再思考、再创新的过程，有利于学生写话水平的提高。评价时不能由教师一手包揽，否则不仅教师批改负担大，学生实际上也是似懂非懂，漠然视之。我认为要变教师一人独评为学生自评，学生互评，师生共评等多种方式进行评价。
1、学生自评。
写话完成后，要求学生自己先评价自己的作品，可以评出一、二、三等，也可以先说出自己作品的优缺点。这样教师引导学生积极参与学习，让他们乐学、会学、善学，发挥了学生主体作用。尽管学生的评价质量有高有低，甚至有的不切合实际，但通过自评，可以让学生主动阅读自己的作品，培养孩子写话的自觉性，能动性，独立性，创造性，对提高学生的写话水平无疑大有帮助。
2、学生互评。
学生开始未接触互评的批改方式，对这种方式有好奇心，都愿意当一回小老师。教师首先提出评价方法和要求，可以同桌互评，也可以四人小组互评。评价通常包括亮点评价与不足建议两方面。孩子通过仔细阅读别人的写话，可以发现别人写话的优点，甚至可以记住一个好词，一句好话，这样学生在互评的过程中，不知不觉地提高了自己的写话水平，体验到写话之快乐。我认为这种自主合作探究的学习方式，应该大力提倡。
3、师生共评。
学生写话完成之后，教师选择几篇有代表性的作品，由教师或学生自己进行朗读。然后由小作者自己提出评价意见，说出自己作品的优点缺点。随后由其他学生提出自己评价意见。评价时尽量不重复别人的观点，说出自己的心里话。最后教师也当堂提出自己的评价观点，力求简短明了。在这种平等和谐的氛围中，同学们既有对亮点的肯定，又有对不足的修改建议，形成互动性评价，让全体学生相互取长补短，受益匪浅。
总之，小学低年级写话评价是一门艺术，是提高学生写话水平的重要手段。师生中肯精彩的评语，会给学生写话带来无穷的乐趣和动力，会悄然地把学生引入写话的美好殿堂，必将为学生高学段的习作打下坚实的基础。当然这就要求我们教师，在教学中结合学生实际不断地去研究、去探索行之有效的评价方法。
写话教学心得体会(篇一十一)
写话在语文教学中占有非常重要的地位。我在教学中认真摸索，下面就这个问题浅谈一下自己的心得体会。
一、尊重学生的观察感受
不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），让学生仔细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，教师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。
二、引导学生注重图中的细节，展开想象
教师应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元《怎么办》，先看图上画的是什么，从整体看（小明是怎样做的），再到部分观察（小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同），这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。
三、鼓励学生联系生活实际，大胆想象
只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地和家门口，还有妈妈），提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能学生会说出许多不同的方法，教师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自信。这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。
四、注重写之前说的训练
在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如，表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”.对学生写话提出更高的要求。
当然，对学生的写话训练方法多样，应根据实际情况采取相应措施，我将在今后工作中继续努力探索。
写话教学心得体会(篇一十二)
小学低年级写话教学是写作最初步的训练，是作文的基础和开始，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。二年级的学生虽然有了一定汉字的积累，一部分孩子能自己借助拼音读懂一些文章，同时有了一定的语言表达能力。但还有部分孩子的语言表达能力仍然很弱，还不能完整叙述一件事，表达自己的所见。
低年级学生的写话要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中得事物，写出自己对周围的认识和感谢，根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在《我喜欢的一种动物》写话教学中我就注重从兴趣入手，写自己喜欢的动物，根据自己对这种动物的了解写出其外形特征和生活习性。
一开始我创设情境，用谜语导入，激发学生兴趣。学生的学习情趣顿时被我调动起来，这几个谜语其实都很简单，所以学生的参与欲望很强烈。然后我又以“动物世界”的名字引出一些小动物，告诉学生鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……从而揭示写话的内容——《我喜欢的一种动物》。接下来我是让学生先说一说你喜欢，并且告诉学生，说得时候要注意说清楚两点，先说喜欢什么，再说喜欢的原因。这时老师要尽可能让更多的同学说，说长短都可以，说得不好，可以帮助他;说重复的也要一定要加以肯定。这里学生不一定要会说，但一定要激发起学生想说、乐说的愿望。
学生说完后，我出示了许多动物的图片，让学生选择喜欢的一种动物进行观察。当然，这里图片是死的，如果能用多媒体出示一些视频会更好，学生就不仅能看到外形，还能看到动作。此时，我告诉学生观察一定要有顺序，特别是写动物外形，要按照从上到下，从局部到整体的顺序进行观察，观察动物的头部、身子、四肢、毛皮，观察头部时要观察耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子，还要注意观察肚子、尾巴等待。一定时间的观察后便可加大难度，不仅要让学生说出是什么形状、什么颜色，还要对其加以想象，耳朵的形状像什么，什么颜色的眼睛像什么，嘴巴的样子像什么，胡子一动一动地好像在干什么，尾巴摇晃好像在说什么，要学生带着明显的目的去看，边看边思考，边想象。学生仔细观察想象后，我再进行指导，学生说出这些句子：兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石;猫的胡子一动一动的，好像在找老鼠;狗的尾巴一摇一摇的，好像在跟别人打招呼……学生观察有顺序写话也便能按照这样的顺序去写，更能为今后作文做到有条理打下良好基础。观察后，让学生先同桌互相说说，再全班交流，说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真，也可以进行补充。这里的主要目的就是引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。
学生说得多了，写就没什么大问题了。在写的时候，还要提醒学生主要标点符号的使用，二年级的学生经常会出现写完一句话没有标点，一段话只有最后一个句号，甚至乱点标点的情况，学生有的是不会使用，有的是忘记使用，这就需要老师长期提醒才能养成习惯。写完后，让部分学生读一读自己的作品。听的学生要对其进行评价，说说这篇写话写了什么内容?哪些句子写得好?喜欢文章中哪些词语?哪些地方还要修改?这样不仅能培养学生听的能力，更能让学生学会互相评价，并能从别人那里学到好的写作方法。这里，教师仍然要注意鼓励学生，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。让学生从尽情说到自己写，这样降低了写作的难度，更激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的;可以一句话，也可以一个词语。
写就是孩子在说得基础上，把说的内容写出来。让学生根据自己的兴趣，爱好，想象，从自己的生活实际出发，想写什么就写什么，培植学生“想写”的意识，激发学生“乐学”的兴趣，培养学生“善写”的能力，让学生乐说、会说、乐写、会写。
最新作文: 运动会六年级作文一篇
作文是通过文字来表达自己的目的，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。写作的开始就毫无头绪？《最新作文: 运动会六年级作文一篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！
今天是我校第三届体育节开幕的第二天。昨天的比赛让我们感慨万分，不知今天的比赛如何，让我们一起来观看吧！
上午，我们班与三年级其它几个班级开始了你争我夺的接力赛。三年级８个班占了８个跑道，因为都是按顺序分配的，所以我很容易地找到了我们班的运动员。我聚精会神地观看比赛。只听裁判员一声枪响，运动员们在跑道上奔跑起来，我们的同学一下子就抢到了前面，其它班的同学那里肯放过我们班的同学，他们加快步伐，追了过去。我在心里呐喊：“加油，加油！”手心里也冒出了汗。你们看，那不是我们班的吴晨林同学冲了过去，第一的位置又夺回来了。我心里一阵喜悦，高兴得手舞足蹈。接下来就看最后一棒的毛震宇同学了。毛震宇接过接力棒，奋力冲剌，和３０６班的一位同学齐头并进，互不相让，但最后第一名还是被３０６班的同学夺走了，我们班只得了第二名。
接下来是２００米跑的比赛。我真希望我们班能得第一名。比赛一开始，我的眼光就锁定了一个地方，那就是我对面的跑道，那也是２００米赛跑的起点。我看见我们班童欣同学从那儿飞跑过来，跑在第一名的位置上。我情不自禁地喊：“加油啊，不要输了！”童欣奔跑如飞，一下子就甩掉了后面的同学，得了第一。我们高兴得你拥抱我，我拥抱你，特别兴奋！
另外还有垒球、６０米短跑等项目的比赛，这些比赛场面精彩纷呈，掌声、呐喊声此起彼伏，我看得津津有味，真是一言难尽。
在离开运动场的时候，我似乎从广播里听见了３０７班第一名的声音，但我们班最终没有得到第一名，我想，明年我们一定要争取得第一名。
