赞美老师的作文。
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花儿的芬芳，是园丁的辛劳；树木的苍翠，是春雨的滋润；鸟儿的欢歌，是蓝天的奉献……而我们这些求知的学生所取得的辉煌成绩，正是辛勤耕耘的老师的功劳。
初三的学习学习生活是比较枯燥的，有了他，我们的学习生活才丰富多彩；初三的课堂本来是沉闷严肃的，有了他，我们才得到相对的轻松；初三的生活节奏是比较紧张的，有了他，我们在紧张的同时，也感到相对的愉悦。他就是我们非常崇拜的英语老师——可爱又可敬的马龙巍老师。
每天，我们总是在马老师激昂的“加油”声中迎来英语早读课。他总是以他独特的魅力和热情感染着全班同学，使我们精神振作，斗志昂扬，忘记疲劳，投入新的一天紧张而繁忙的学习中去。他为我们展现了英语世界诱人的魅力，他那幽默诙谐的语调中总是潜藏着对学生无微不至的关怀，充满着热情的希望。我们就这样在马老师和蔼的嘱托声中渐渐成长。
马老师的课堂是与众不同的。他不是演员，却能吸引着我们求知的目光；他不是歌唱家，却让知识的清泉发出“丁冬”的声响；他不是演奏家，却能拨动琴弦，弹奏迷人的乐章。他使我们自然地融入课堂中去，能在短短45分钟时间内以他那饱满的激情调动我们学习的兴趣，感染我们的学习情绪。他常常放弃休息时间，认真修改课件，反复润色教案，直到满意为止。他总是用心上好每一节课，粉笔在他手中飞舞着，他的眉宇间总是绽放着笑容。一节课下来，他总是累得满头大汗，但是他仍旧解答着学生的询问，关切地问长问短，直到他满意为止。
马老师不仅给予我们知识，而且给予我们精神上的抚慰。他经常告诫我们要珍惜时间刻苦学习，将来回报母校和亲人。“放松思想，就是走向失败；集中精力，才能迈向成功”是他给予我们的座右铭。如今，这句话已经深入人心，深深地镌刻在我们的心灵深处，激励我们不断在科学的高峰上攀登。
这点点滴滴的师恩汇成涓涓溪流，将一方又一方的土地细细地滋润；丝丝柔柔，是师恩编织的吹拂人心的春风，把一片一片的幼苗吹绿。马老师对我们的浓浓恩情，我们永远深深地珍藏在内心深处，直到永远永远。
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看到了题目你们一定会疑惑：老师为什么会与透视眼有关联呢？那是因为她在课堂上什么都看得见，就像有一双“透视眼"。
这位老师就是我的语文老师—王老师。她留着齐耳短发，中等身材，修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮的大眼睛。她语文造诣颇深，讲课生动有趣，我们大家都很喜欢她。她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，既特别，又神奇。当你做了不应该做的事情时，她总能第一时间发现，并用生气的眼神盯着你，直至你认识到自己的错误为止。
一次课上，我分心做小动作。做得正投入时，突然我感到空气刹那间凝固了，教室里安静地可怕，连一根针掉在地上都能听见。我猛地抬起头，只见老师和全班同学的目光都一齐向我射来。我脸红得像个熟透了的柿子，真恨不得挖个地洞钻进去。下课的时候，我被老师叫进了办公室。原本以为会受到严厉的批评，心里非常沮丧，结果老师一个字都没说，就是盯着我看。最后，我认识到了自己的错误，并向老师承诺不再犯。王老师才微笑着对我说：“改正错误了，依旧是个好孩子、好学生。”
在回教室的路上，我回想起老师的目光。真的！那目光已经照到了我心底里去了。我隔着窗子望去，只见王老师又伏案工作起来。我想：王老师的工作是多么的辛苦啊！她手中握着的那支红笔，日日夜夜地启迪着我们的心扉，分明是知识的金钥匙；红笔写下的每个字，都渗进我们的心田里，分明是老师的滴滴心血。
王老师的眼神为何如此的神奇呢？我想那一定是源于她对工作的责任感，以及像母亲般对学生们的爱。她用心去爱护我们、包容我们、启迪我们，这就是真正的爱啊！
【写作模板】令我难忘的老师作文最新模板
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我就像一只在知识海洋里傲游的小船，而老师就像码头一样，能让我这乘风破浪、疲惫不堪的船，在她（他）无风无浪的怀抱里休息。最让我记忆深刻的，是焦老师。她对同学们一直都很关心，无论是学习还是生活。
她是我的一年级老师。一次，我在读课文时，把“锚”读成了“猫”，焦老师听了，走到我身边，帮我注上拼音，并认真的为我讲解。但不知是因为老师第一次离我那么近，还是没好好听，我仍然读错。老师就用“锚”和“猫”编了一个小故事讲给我听，“从前，‘锚’和‘猫’相遇了，它们都觉的对方很奇怪，就互相聊起天来……”很神奇，听完后，我终于明白了“锚”和“猫”的区别。
焦老师对同学们是多么关心啊！但是还有一次，却让我看到了她的严厉。
有一次，焦老师有些感冒，所以她就坐在了办公桌旁为我们讲课。我坐在第三排，离老师有一定距离，老师一边讲，我一边在下面开小差（画画）。老师讲的什么，我完全没听到。“春眠不觉晓的意思是……”“在这儿画朵花，会更好。”老师在后面讲的绘声绘色，我在下面画的专心致志。“嚓！”我和老师同时一惊。原来是我在画画的时候，有一笔重了些，把纸划破了，惊动了老师。老师缓缓走过来，咳了一声，说：“你在干什么呀？”我支支吾吾地说：“这个，这个，我在……我在描红。”老师却说：“是吗？我讲了这么久，你连语文书都没打开，更别说描红了……实话告诉老师，你在干嘛？”“我，我在画画。”我的脸在逐渐发烫，从老师的眼睛里我似乎看到一丝失望。老师坐到我的身旁，拉着我的手说：“樊蓉，你是我们班上比较好的同学，老师不希望你撒谎，更不希望你从一个单纯的小女孩儿，变成了一个满口谎言的人。……你能明白吗？”看着老师，我坚定的点点头，心里默默的说：“老师，我一定不会再说谎了，我还是从前的那个听话懂事的樊蓉。”
焦老师，您的教诲我永生难忘，谢谢您！
作文示范： 关于赞美老师的文章(标准示范)
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当那含蓄的朝霞出现在天边，那晶莹的露珠亮出笑脸时，老师以她轻盈的脚步，踩着风，姗姗而来。“随风潜入夜，润物细无声。”柔情的春雨，晶亮亮的，从老师的口中飘出。那绵绵的雨丝，仿佛春姑娘在弹琴，弹奏着一首首婉转动人的歌：又好似春姑娘手中的丝线，一针针一线线，绣出了一片清新和翠绿。春雨如丝，春风吹拂，春草脱掉了枯黄的衣裳，从深深的土里萌发。热情又激昂的高潮
火热的夏天，太阳般的老师，充满激情地工作着。
老师把灿烂的阳光传给我们，让我们对一切都充满信心。烈日下，我们大汗淋漓，坚持学习，因为是您告诉我们一寸光阴一寸金；风雨中，我们顶风冒雨，坚持学习，因为是您告诉我们，时间如流水，一去不复返。老师，是我们灵魂的雕塑师！
舒缓而感人的转折
秋天的风，凉爽而透彻。老师的心是舒缓的风！
同学们之间闹点小矛盾，总是争吵不休，甚至大打出手。老师的奉劝和教导如同秋风吹来，让他们心中燃烧的怒火渐渐降温。老师，架起同学之间的桥梁，她告诉我们同学友谊值千金，但千金却买不到真正的友谊！
沉默而低沉的尾声
冬天的风，是那样的刺骨，那样的严肃。老师，有时就如同这风。
人人都会犯错，当我们犯错之后，总想永远把这错藏在内心最深处，而同学的小报告总会真相大白。被揭穿的我们心神不宁，当老师那张微笑的脸庞渐渐转阴，我们就不敢注视老师的眼睛。老师有时会谆谆教导，有时不说一句话。但这变化多端的批评，更让我们感到羞愧。此时无声胜有声。
作文借鉴: （作文）南园秋色最新模板
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秋色宜人的下午，我们去了南园看菊展。一进入南园，我们首先看到了碧波荡漾、清澈见底的湖泊。一片片落叶漂在湖水中，溅起了一个个小水花，像一朵朵盛开的鲜花，十分美丽。
接着我们看到了一座弯弯曲曲的小桥。桥下游来一群鸭子，嘎嘎地在叫，好像在说：给我们一点吃的吧，我们饿了。
南园到处摆放着五颜六色的菊花，让人看得眼花缭乱。它们被摆成各种形状，有的像月亮环绕太阳，有的像美丽的孔雀正在开屏，还有的像天上的银河。一阵风吹来，它们翩翩起舞，争奇斗艳。花瓣都伸展开来，我发现它们一朵比一朵美，一朵比一朵鲜艳，可真漂亮呀！
我不得不赞叹道：南园的秋天可真美呀！整个南园都沉浸在了花的海洋里。
[范例参考]难忘的老师作文最新模板
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一转眼，小学六年的时光就“刷——”的一下从每一个人身旁流去，在这六年中，无数的老师与我相见，与我告别。每一个老师都留给了我难以忘怀的印象，其中最深刻的是担任我们五、六年级班主任的赵老师。
赵老师挺着一个典型的“将军肚”，走起路来慢吞吞的，显得非常稳重、成熟。他的声音在雄壮中有着几分镇定，让人听起来感到很和蔼。
不过，赵老师的“火”我也记忆犹新。
有一次，赵老师因为要听别的小学的课，所以要出去一天。那一天啊，一个字——乱！！！写字课时，同学们讲话的讲话，做别的事的做别的事，几乎完全忘了这节课是上的写字课，有值日生来检查的，虽然班长不断地努力，但仍然有几条“漏网之鱼”在说着小话。
赵老师回来后，通过个别同学写的朝花夕拾了解了他不在时的所有情况，顿时怒不可遏，叫了十多个“当事人”将他们“修理”了一顿后，便将他们遣回了座位。以下是当时的情景：
赵老师：“昨天早上没去做操的，给我站出来！”四五个人。赵老师：“就只有这么一点吗？！”。又有四个人。赵老师：“小豪（化名）、小梁（化名），上来！”。赵老师：“你们知道你们错在哪里吗？”小梁和小唐：“知道，我们不应该打架。”赵老师：“这是一点，小唐，你竟然拿着凳子去打同学！实在是太不应该了！如果不是小森（化名）拦住你的话，说不定……”赵老师：“你们怎么回事？”一堆人赵老师：“给我发现下一次的，围着学校跑一圈！懂了吗？！”一群人：“懂——了——”，赵老师：“回去！”所有站上来的人。
之前大家可能以为赵老师是一个很严厉的人，其实不是的，赵老师大多时侯都是和蔼可亲的，绝非我刚才说的那样。刚才是不过是我记忆最深的一幕罢了
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成长的道路上，有喜、有怒、有哀、有乐，天然也少不了烦恼，可当我们碰到这些烦恼时，一味地退缩并不是长久之计，总要想办法去解决。
那时候妈妈不是要上晚班就是要加班，年幼的我经常要独自待在家里，这不得不让我对夜晚的降临产生了惧怕。每次一到夜晚，我就把所有灯都打开，大厅的、房间的、蕴藏室的······每当我看电视感到困意油然而生时，我总不去关电视，由于我怕此时我内心有个声音在说：别去关电视，万一有坏人闯进来咋办？因此我便照着自己的心去做。那时候这件事就一直困扰着我，成了我最大的烦恼。
可这样下去绝对不行。终于有一天，我向惧怕发起了挑战书，示意要打败内心的恐惊。很快夜幕降临，到底关灯仍是不关灯呢？此时我的内心是矛盾的：关吧，可又很害怕；可不关吧，我就永远也解决不了这个烦恼。这两种声音就像小天使和小恶魔在我的耳朵里不停的吵架。最后，我牙一咬，心一横，闭着眼睛关了灯，冲到房间里，猛地把门关上。看到网上说数绵羊有用，我就效仿了这个方法，数起绵羊来：一只绵羊、二只绵羊、三只······就这样我进入了梦乡。这以后我再也不害怕了，我很兴奋为自己解决了烦恼。
成长的道路上会有各种各样的烦恼，但只要自己冷静地解决，总会找到解决烦恼的出路。
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小鸟长大了就要飞出鸟巢，去寻找属于自己的天空，我们毕业了，就要告别母校，去寻找下一个校园。
在这6年的时光里，我对母校，老师、同学都产生了一是深深的不舍。
老师是勤劳的园丁，为我们时刻着想，假如我们犯了一丁点错误老师会严厉的批评，这是在引导我们回归正道。当我们在做作业时遇到不懂的题，老师会耐心的指导。
在这小学日子里最不能缺少的就是同学，同学之间的友情就像一杯浓浓的热茶，越喝到最后越精神，有时同学之间闹小矛盾，不过一会自然和解、友谊更上一层楼，变得更加亲密无间、互相帮助。
校园是我在小学时的一个启蒙“老师”提供我们学习的环境，一眨眼小学生活过去了真有些不舍！
再见了母校、再见了老师、再见了同学……
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上课了，老师神秘兮兮地，手里抱着一个纸箱，藏在背后，故意在我们的眼前走来走去的。我想：老师在卖什么关子呢？我问老师：“这纸箱里装的是什么东西呀？”“猜呀。”老师说。“是香蕉。”“是乒乓球。”“是苹果。”说什么的都有。
“哼，这是个游戏！”“游戏？”我们希奇地问，“是的，这个游戏叫做看未来的大发明家‘爱迪生’的相片。规则是：找一位同学来掀开盖子，看看里面的‘爱迪生’的相片，看完后，不能告诉别人里面的相片是怎样的。”老师刚说完，同学们争先恐后地举起手来。戴莹同学有幸选中了。她高兴地走上讲台，打开箱子，头一探，然后盖上盖子，失望地回来座位上。看到这种情形，我更加想看了，把的举得高高的，可仍是没有选上。第二位同学看了看，笑嘻嘻地回到了座位上。第三位同学看了一眼，眼睛瞪得像铜铃一样，嘴巴张得像个“a”字，口水直往下流。呀，岂非纸箱里有什么好吃的东西吗？真希奇，每位同学看了以后的表情都不一样，一个大大的问号在我的脑海里转来转去。
终于选中我了。我大步地走上讲台，心里蹦蹦乱跳。打开盖子一看，箱子里泛起了一个扎着小辫子的圆脸，呀，这就是未来的大发明家吗？咦，不合错误呀，这似乎是我自己，哦，原来纸箱里放的是一面镜子。
我明白了，这个游戏的真谛。
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朱红色的油漆大门，承载着悠长的历史，轻叩门扉，穿过带着些许潮湿的长廊，在面前的是一道门槛。斑驳的痕迹，露出油漆下木头的本色，一看便知是岁月的沉淀。
我想我是不会忘记这道门槛的。儿时初学会走路时，每次越过这道槛都显得尤为艰难，需先将一条腿迈过后，转过身子，再慢慢地将另一条腿挪过去，稍有不慎就会摔倒，有时候嫌麻烦就直接让爷爷奶奶抱着我过去。而如今，我长大了，迈过这槛儿轻而易举，可也免不了被这槛儿时不时绊上一下。
奶奶在一次事故中折了右腿，爷爷也因为幼时的病而双目失明。自此以后，这槛儿成了二老与外界联系的障碍，二老不轻易迈门槛。
当桂花盛开、清香扑鼻时，我随父母回到了故里，在小路的那头便远远地望见了站在门口的爷爷奶奶。奶奶的一条腿不能着力，半边身子倚在爷爷身上。看见我们到来，他们很高兴，笑得仿佛皱纹都浅了些。十月之秋，风中已携了些许凉意，我们催促他们赶紧进屋，可他们却执意要走在我们之后。拗不过爷爷奶奶的再三要求，父亲先进了屋廊，走在最后的我才得以幸运地看到了这温馨的一幕。
爷爷先扶着奶奶走到槛儿的跟前，奶奶说：“槛到了！”于是他便微微蹲下身子，用右手提起奶奶一条腿的裤管，左手托住鞋底，等抬过了门槛的高度，奶奶又说：“槛儿过了！”爷爷再小心翼翼地将脚放在平地上。等奶奶的两只脚都着落在槛儿这边的平地上时，爷爷才直起身。然后奶奶紧紧扒住爷爷的手，慢慢地转过了身子，引导爷爷抬起脚跨过门槛。看着这一幕，我心生感动。仿佛是黄昏时橙红色的夕阳照在我的心上，说不上多绚烂，却温暖得很。
这道槛儿隔了二老与外界的联系，却让我见证了真正的相濡以沫。相伴几十年，守着一座外漆都脱落殆尽的房屋，他们似乎就这样一辈子了，但这是一种崭新的爱情观，迈过时代的深坎被我窥见的是长久的真情陪伴。
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我的美梦成真了！因为我终于可以去上创意美术课了！昨天，我告诉妈妈，我被选去上创意美术课了。妈妈说：你又不是美术高手，老师怎么会选你？我很肯定的回答：虽然我不是美术高手，但是我上课很认真，态度很好！第一次创意美术课的主题是风车。制作顺序是这样的：先把纸杯折几下，然后剪开，再上色，接着，在纸杯的中间黏上一些海绵胶，再把铅笔黏上去。这样风车就做好了。回家的路上，正好风很大，我的风车就自动向前转了。由于我上课非常认真，江老师让我当了小组长，我非常开心！
三、文题的诗化，行文容易空灵浮华。文题很美，是对南通近几年作文命题的延续，例如xx年的话题生命的芬芳，xx年的命题带着微笑出发，都给人诗意的美感。事实上，一看到一道风景线这个题，就会给人以遐想的冲击，这正是命题者所追求的一种审美价值所在。加上提示语诗化的语言，很容易引导学生去追求一种散文化的倾向，在浮华的语言上做文章，导致文章空灵无物，主题难以捉摸的恶果。
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和家人一起手捧书，任目光拂过书页，心在馨香的书中感悟！我家倡导读书与生活的统一，读书与生活的自然状态，书籍是饭桌上的永恒话题。
“书犹药也，善读之可以医愚。”可见，书是我们前进的步伐中不可缺少的动力。
家庭，就像是温暖的港湾，让人感觉到这是一个安全的地方。温馨的家庭里，有我最爱的人。在最爱的地方，有最爱的人陪我一起阅读一本最爱的书，这，正是一件令我向往的事。
父亲——家庭的顶梁柱。爸爸经常管教有方，时常叮嘱我，要多读课外书，长大之后做一个社会的栋梁之才，尽心尽力地为人民服务。
母亲——家庭的管理员。不仅管理着家里的大大小小的琐事，还不忘随时陪伴我捧起一本精彩纷呈的`书，与我一起分享一份快乐。
每天最快乐的事就是快快乐乐围坐在一起与家人畅谈今天所阅读的收获，喜乐的内容常常使我们笑得前俯后仰；悲愁的时候，也许会掉下泪水；谈及国家时事要闻时，报刊、杂志变成了我们的谈话“武器”。但是每次唇枪舌战之后，总是能化“敌”为“友”。书，变成了调解气氛的催化剂，是我们每天谈话的焦点。
书，生活中必不可缺的智慧，生命中不可缺少的组成部分。它让我们快乐，让我们充实，把我的家庭变得五彩斑斓。
