人物初中作文。
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我们特别编辑了“关于人物的初中作文”。按照学习任务，学生每周都需要写作文，通过写作文可以记录自己身边经历的人和事。写出一篇优质作文是值得钦佩的。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
关于人物的初中作文【篇1】
曹操在历史上确是个很厉害的人物，他挟天子以令诸侯，并且在短短数年的时间就成功统一天下，建立了一代霸主的威望，在民众中拥有极高的声誉，而他最引起人注目的还是他的武力，据说他武艺超群，曾经一剑斩杀过五十名强盗，而他的武器竟是一根长枪。
传闻他是天生神力，他的长枪是用千年寒铁制作而成，而且由他亲自打造，威力无穷。据说曹操在成为皇帝的时候还曾经向百姓发布了一项征兵令，征兵令上写着只要愿意去军营里当兵，就可以获得五十枚金币的奖励。而征兵令上有详细的记录着曹操所在军营的地图，还有一些简单的信息介绍。
据说曹操征兵后并没有把这些东西放到心上，他一直都把这件事情放在了心里，但是他的手下并不像他一般不关注这些事情。他们在征兵令上记录下来了曹操军队的地点，并且还写下了一条明确的征兵路线，这条路线是专门为曹操选拔勇猛的将士而建，这个将士将会被送往一个军营，这个军营有一种奇怪的名字叫做虎牢关，这个虎牢关里面有五百名精兵，他们都是曹操手下的精锐之师，而这些将士在进入虎牢关之后将会被曹操派遣到各个军营，并且每个军营里都会留下一名虎牢关的守卫官，守卫官负责监视他们的行踪，只要这些将士敢违反军规，守卫官会毫不犹豫的斩首，并且将他们的头颅挂在城墙上示众。
在征兵令上还附带了一张纸条，这张纸条上有许多的内容，其中就包括了一个虎牢关守卫将领的住处，以及这个将军的身体状况，以及他的喜好等等，这一切都清楚的标识着这个守卫官的职业。当这张纸条被贴满整个征兵榜之后，便引发了一次轩然大波。
因为征兵榜上面记载的这个守卫官的身份实在是太重要了，他的身份是曹操手下的五百名将士之一，而且还是虎牢关的守卫官。而虎牢关的守卫官在这个国家的军队中有一个特殊的称呼，那就是将军，虎牢关的将军是统领全国军队的大总管，也可以说是曹操手下的一个大元帅。这个将军的权利非常大，除了曹操以外没有人能够命令他，而曹操又很尊敬他，从来没有对他有丝毫的不敬，甚至连骂都不会骂他一句。
在虎牢关中，虎牢关的守卫官有着特殊的权利，这个特殊的权利不仅仅是虎牢关的守卫官拥有的，还包含了其他三座虎牢关的守卫官。虎牢关的守卫官是由曹操亲自挑选的，这些人都是在军队里面有丰富战斗经验的将领，这些人也是曹操手下的精英，曹操也知道虎牢关守卫官的能力，所以他对虎牢关守卫官非常重视，而且曹操也知道虎牢关守卫官有着非同一般的特权。
而虎牢关守卫官的另外一个特权就是，虎牢关守卫官是曹操亲自挑选的人，如果曹操有什么事情需要他帮忙，只要他能办得到，绝对二话不说就去帮助曹操办，绝不推辞，并且他还要承担相应的惩罚。曹操在成为皇帝之后便开始大肆扩充虎牢关的防御工事，现在虎牢关的防御工事已经覆盖了半个兖州，可谓是防御力量惊人。
关于人物的初中作文【篇2】
上个礼拜六，作文城的“作文人物接见室”里举行了“人物外貌比美赛”，邀请了那些写外貌的小作者去观看自己的作文人物表演。那些要参加表演的作文人物，一个个小不点似的，非常有趣！据主持人说，上台表演的人物外貌，都是小学生写的，他们要在台上像时装表演似地，走着猫步，将自己的外貌展示给人看。主持人朗读着小作者描写台上表演者外貌的句子，朗读完了，表演也就结束了。
表演比赛开始了，第一个表演的人物出场了。主持人公布：“现在上场的是‘我的叔叔’，职业是国家公务员，是这样描写的：他不高不矮的身材，四方脸，浓眉毛，大眼睛，总爱系白底红格子领带，爱穿那套天蓝色的西装服，棕红色的皮鞋和白袜子，是个喜欢整齐的人。——请评委亮分，1号评委点评。”
所有的评委亮分之后，1号评委拿起发话器说：“这个人物外貌描写只重身材、衣饰。‘中等身材’，不是外貌特点，只是跟大多数人差不多的身材：而那衣饰，固然从领带写到袜子、鞋子，既不能表示人物特点，也与职业没有联系——这个外貌描写失败了。”
第二个人物上台了。主持人公布说：“现在上台表演的是‘我的妈妈’，职业是会计，是这样描写的：她中等身材，三十多岁，整天都笑眯眯的，待人和蔼可亲，说话和气，从来不骂人，还经常讲故事给我听，同我一起做游戏。——请评委亮分，2号评委点评。”
所有的评委亮分之后，2号评委评点起来：“这个外貌描写，只重神态，也没有捉住人物特点，比较一般。再说，人物的神态，是会跟着环境和遇事、遇人的不同而变化的，不是固定的外貌特点——但愿以后能写得更好。”
比赛结束的时候，“比美赛评委会”还发给大家每人一张“作文人物接见室纪念卡”，上面写着：
感谢大家来喝彩，观看外貌表演赛；举办宗旨目标明，写出好的外貌来；特点穿着当镜子，照出人物职业来。
关于人物的初中作文【篇3】
从哇哇降生的婴儿，到现在的我，已有十三年的光阴了。这十三年来，上天已将我塑造成一个大大咧咧、活泼的少女了。小眼睛，厚厚的嘴巴，圆圆的脸却又将我显得很像一个假小子。而我的性格吗?老师、朋友却都有一翻说法。
我呢，就是一名平凡的中学生，既不是什么天才，也不是处于十分富有的家庭，只是和万千中学生一样，每日都在学习中度过。我的优点不多，但缺点却有很多。
对于学习，我都是不擅于拼命的冲，一直都是慢悠悠的。晚上回家做作业，也写得不怎么快，我上课的时候不怎么敢发言，我害怕自己万一说错了怎么办，老师会不会说我，每次我都是再三确定后再敢发言。小学是这样，到了初中我发现我不能这样了，等我确定后，别人都已经回答完了。我这个人不知道怎么的，就一直这样，不急不慢的，我多次想要改掉这个毛病，可是呢，我就是改不掉，可能是因为我从小就有这个习惯吧!
哦，对了，光急着写内容啦，忘了自我介绍了。我叫李佳梦，今年13岁，毕业于东苑小学，本人相貌平平，长得不是很好看，不太擅于社交，处女座。不过我倒是没有处女座的一些特征，我感觉我自己不太像是处女座的人，还有一头乌黑、清爽的短发，再外加一些我的性格和穿着什么的，咋看咋像一个假小子!
记得小时候，我爱吃零食，爱看动画片，每到晚上七点，少儿频道的动画梦工场就开始了，我和爸爸就为了挣看电视，我要看动画片，爸爸要看新闻联播，我们就因为这个挣得面红耳赤，不可开交。这时妈妈这个和事佬就来解围。我长大了一些，爱上网聊天了，妈妈不允许我上太久，我知道这是妈妈为我好。可是我就是不长自觉性，一上就上好几个小时。妈妈说这样会对你的眼睛不好，会影响你今后找工作。可是我一上网，就把这件事抛到九霄云外去了。
我还有一个最致命的缺点，那就是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真的很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人!我想总有一天，我会用我的优点战胜我致命的缺点的。
昨天的我，今天的我，明天的我，构成一幅活灵活现、纯真的自画像。你们愿不愿意和我这个大大咧咧、浮躁、马虎的人交朋友呢?花儿向我们微笑，小草向我们低头，让我们大家一起努力奋斗，向着梦想出发吧!
这就是我，一个平平凡凡的我!虽然不优秀，但我拥有一枚追求优秀的心!
关于人物的初中作文【篇4】
老家夏季蚊虫很多，尤其是恼人的蚊子。家里庭院中央曾有棵黄角兰，不高亦不壮，每年只开三四朵花。奶奶喜欢摘下每朵黄角兰再用针线将其穿戴在胸口。每靠近她，就有一股淡淡的清香。黄角兰焉儿后，奶奶也不将它扔掉。晒干之后再加酒泡上那么一阵，来年夏季便可涂抹在身上驱防蚊虫。
镇上的人总喜欢称奶奶为“公安局副局长”，另一位婆婆“公安局局长”。二位老人总好镇上的“婆媳之争”，“骂媳妇儿，导婆婆；骂婆婆，导媳妇儿。”一唱一和解决了不少纷争。但奶奶也因此落下一些闲话，管不好自家事。
奶奶有两个哥哥两个姐姐，极少见她流泪。唯独最伤心的一次是她四姐去世，她很小时便没有了母亲，头发长了没人打理，也因此落下眼疾。她常说要不是二姑婆一直照顾，她都不知哪儿去了。
眼神不好的她做菜总爱多放盐，而爷爷又爱放油。剩着的饭菜，爷爷总不舍得倒掉，奶奶也由此爷爷取了个外号叫“包打整”。父母生我时年纪尚小，便外出务工。奶奶一手抚养我长大成人。读幼儿园，偷一支粉笔回家被奶奶发现，第二天都会被要求送回去再向老师道歉。幼儿园时就学会许多道理，年纪大点真就忘了许多。
中午吃饭前惹奶奶生气。奶奶骂道：“做活路的人都没回来，你就想先吃饭了？”我装疯卖傻哄她高兴了一会儿，她也没再多讲。
刚在楼上翻看家里的老照片，笑奶奶年轻时真丑。奶奶却回讽我，“丑又怎样，你爷爷还不是把我看上了，我心灵美”。唯一出过的一次远门，就是趁眼睛还好的时候，与爷爷一起游走华东五市和苏杭二州。而每张照片背后爷爷都用他的文字记录下某年某月某日何地何景。
杭州时我劝母亲，爷爷奶奶在街上的大骂是急切地希望她回家，只是二位老人不知道用什么方式来挽留，情急之下才会出此下策。奶奶心里明白：“鞋合不合脚只有穿鞋的人自己知道，卖鞋的和看鞋的都不知道。”是啊，只有这样爷爷才愿意在每张照片后记录下他和奶奶的一切吧。
老家翻新，端一杯清茶在楼上望着庭院。庭中那株黄角兰，不知何年所值，亦不知何年所伐。
关于人物的初中作文【篇5】
在北极，虽没有星星，但却有平凡的极光点缀；在森林，虽没有频繁的风，但却有生命的映衬；在草丛中，虽没有昆虫，但又朝着希望整装待发的小草；在人间，虽没有天堂，但却有着不甘堕落的心灵在奋斗。
小小的人物，却有着不可替代的作用。
在一天雪后的清晨，天空之上仍是一片墨黑，没有月儿与星儿高挂天空。路边的光秃秃的树随风飘动，脚下厚厚的积雪已没过了脚踝。路上可以说是只有零星几人，但最让我一望到心的是那一抹橘黄色的身影。心中不免有些好奇，想，这么老套的衣服，该不会是那群好吃懒做的清洁工吧。我低下头继续走，忽然撞到了一个老人的背上，停了下来，对他喊道;‘老头，你没长眼啊！’那位老爷爷愣了愣，尴尬的低下了头，这时，我才发现那是一个道路清洁工。头发花白，双眼深深地凹了下去，那红红的鼻子，让人看了心酸。于是，’便急忙说：‘老爷爷，对不起，我错了。’’老爷爷便语重心长的对我说，没事，但以后不能如此对待长辈了。虽然我没读过书，但我也是知道些的。就我像你这么大的时候，我也是跟你一样吊儿郎当。可是当我老了，才发现你怎么对待他人，他人就会怎么对待你。我点点了头。在那一霎那，我才发现我是如此的不懂礼貌，作为一个人，必须要懂得尊重他人，只因一句，你怎么对待他人，他人就怎么对待你。
任何一个人，都有被尊重的权利，这不关乎你的身份是否富有，它只与你的品质有关。
小人物，似一颗糖，酸甜可口，感悟到人生；他似乎是一首小诗，朗朗上口，让我们心怀世界；他又似乎是一杯清茶，清淡幽香，使我们感触到希望。
关于人物的初中作文【篇6】
在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢？
第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
关于人物的初中作文【篇7】
你，是一位卡通人物，许多小朋友都喜欢你。
你，大大的眼睛，长长的鼻子，当张开你那大嘴，露出那令人毛骨悚然的獠牙，小羊们是多么的害怕。这样，一看就知道你是一位反派人物。
你，是一位听老婆话的人，洗衣服、烧水、做饭、拖地、扫地等等的家务活都是你做。你是一位好男人，我为你喝彩。
你，是一位爱家的人，为了抓住小羊，你在家里坚持发明与创造，发明出一切抓羊的工具，有时，你可以不睡觉，为了抓住小羊，为了让妻儿过上好日子。你是一位有责任感的好男人。我为你喝彩。
你，是一位坚持不懈的人。抓住小养是你终生的目标，一次次地潜入羊村，一次次地失败，可是你从来没有放弃，没有灰心过。在被从羊村赶出来后，你都会说一句“我一定会回来的”。我想，这足以证明你是一位正在奋斗，为了目标，为了理想，在不懈努力奋斗的人。我为你喝彩。
你，是一位聪明的人。你要抓住小羊，就会用计谋，你曾设过一次次的陷阱，但却一次次地被小羊们给破解，可是，此时，你又能想出一个个新的计谋。你是一位有计策的人。你为你喝彩。
你，是一位有勇气的人。不敢去试一试，怎么能成功，你要去抓住小羊，就要敢于去试。在羊村前总有一道道的陷阱，可是，你一点也不怕，敢于去试一试。你是一位有勇气的人，我为你喝彩。
你，让我懂得了做任何一件事，都要有勇气，有计策，更要坚持不懈的努力，我也要听爸爸妈妈的话珍惜我幸福的家。
我为你喝彩——灰太狼，你真棒！
关于人物的初中作文【篇8】
我是一个平凡的普通人。
我没有出众的颜值，没有过人的聪慧，没惊人的才艺，似乎永远都是泯然众人的那一个。可我也有梦想，也有我的骄傲，也有我的信仰。
我喜欢读书，书是我的信仰。毛主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。不管再忙，时间再紧，我总也会抽出时间读书，也许只是上学放学路上的几十分钟，也许只是睡前翻上那么几页，却一直坚持着，积累着，一点点进步着，我仿佛是来者不拒，几乎什么书我都能安静地看上一会儿。或许是喜静的孤独的人大多都喜欢以书为友吧。
我为之骄傲的，也并不是什么闪光点，甚至别人看来根本算不上好的心态佛系心态，也许正因为它，才让我爱上读书，我觉得佛系心态也是为以后更好的生活打基础，因为有了它，在躁动的青春期里，我并不会做出让以后的我后悔的事情，有了它，我也不会因为简单的事而搭上自己的前程;有了它，也不会被情绪左右，比她人稍微冷静，说不定我就会因此少了很多麻烦事。这个心态，怕也是因为我懒，懒的去做，不想麻烦而诞生的吧。
再说起重中之重，就是关于我的梦想。继前两个无伤大雅的个人特点，我还有个梦想，一个在别人眼中似乎有点荒唐的梦想，那就是走遍全世界。这是个庞大的工程，所以，鉴于不太现实，我还是觉得，美的地方，自由的地方更加吸引我。由此以来，范围就小了些，但所消费的钱财，该是很多的，所以，我便一直努力，打算先好好学习，将来考上理想的大学，然后老老实实，稳扎稳打地奋斗几年，拥有一定的财力，再重拾第二职业，一边旅行，一边继续筹备，其实比起梦想，它更像是心愿，一个需要梦想支撑的心愿，一个自由的，无拘无束放飞的心愿。
有时候，我感觉自己像是一个孤狼，看上去很好相处，实际上也确实，喜欢一个人独处，也喜欢逗人笑，有时想说很多话，有时又无语，双重性格的矛盾在我身上发挥得淋漓尽致。但一个人旅行确实板上钉钉的事，我是一只自由的小鸟，不想局限于这片小天地，现在的我通过书来认识世界，而以后的我则要飞向世界，尝遍美食，踏遍祖国的大好河山。
尽管我没有很多的欲望，但我喜欢美好，美好的事物，美好的风景，美好的文字，我都热爱着，并为之努力着，期待着。
这就是我，飞鸟一般的我。
关于人物的初中作文【篇9】
我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。
奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。
我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。
奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。
关于人物的初中作文【篇10】
①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。
②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
（1）把自己的心理活动写具体。作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动
写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。
（2）把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映
人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。
大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。
