乐趣小学作文。

学生每次放假回家老师都会要求写作文，作文可以帮助我们保存永久的记忆。写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合，在写作文时要注意哪些方面呢？执笔作文网的编辑特别整理来自网络的乐趣小学作文，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

乐趣小学作文(篇1)

今天一样坐车上学……

“舟，鞋带掉了！~~”班上出了名的幽默大师“黄瓜”说。

“啊？什么？鞋带？”我从好几个角度看鞋带，转来转去鞋带没掉啊，我问：“什么鞋带掉了？”

“哈哈！~~你被我整啦！~~”他说完后一最快的方式开溜，也许又躲在男厕所里喽。

哎，怎么那么衰，一大清早就被人整，我是不是干了什么坏事？

下课后，我在走廊上逛逛。

“喂！舟，老师叫你去。”插班声“闹钟”说。

“啊？找我干吗？”

“我怎么知道，你去看看不就行了？”

也是，去看看吧。

“老师，你找我？”我开始发寒，会不会我真的干了什么坏事？出乎意料的是，老师竟然说：“没有啊，我什么时候叫你了？”天呐，我快崩溃了……

“今天是什么日子呢？”我问“小鱼”。

“呀！今天什么日子你都不知道，愚人节啊！”他把头凑过来，小声告诉我：“听说你好象一大早就被同学骗了两次耶！是不是真的？”“去去去！关你什么事。”噢，面子都丢光了……

“喂，舟，要不要去骗下那些‘重要人事’？”风云人物蚊子问我们。“虾米！？你要去骗……”“嘘！天机不可泄露！”切，什么天机啊。

我们都在一边看好戏，上场的是蚊子。

“肖老师，你脚下有小强！~”话刚说完，肖老师马上站起来望前望后的，“没有啊。”“哈哈！老师，愚人节快乐！~~”肖老师无语。

这时，蚊子看见陈老师拿着水杯喝茶，就挤了过去说：“陈老师，你的水杯漏了！”老师把水杯往上提，看了看杯底，问：“没漏啊。”“老师你也被我骗了！愚人节快乐！~”老师拿他没办法……

没想到“骗”是那么有趣啊。

乐趣小学作文(篇2)

我很喜欢爬山，北京周围的很多山都留下了我的足迹。但是我一直渴望爬上一座真正的雪山。五年级的寒假，我们全家来到了云南丽江，那里有我仰慕已久的玉龙雪山。

一大早，我们带上了羽绒服、登山靴和用来补充体力的巧克力，还特地买了氧气罐，直奔玉龙雪山。

坐在前往雪山的缆车上，脚下几十米就是皑皑白雪和苍翠的杉树，仿佛在空中漫步。我们来到了海拔4506米的一个平台，准备向最后174米高的栈道“发起进攻”。

开始，我信心十足，在栈道上飞快地奔跑，想：“爬雪山简直就是小菜一碟！‘高原反应’有什么大不了的？”可是跑了几步，我突然觉得头“嗡”的一声，一阵眩晕传来，腿不由自主停了下来，身体也向后倒；我连忙伸手握住栏杆，才没有从栈道上滚下来。我终于体会到缺氧的厉害。

我吃了块巧克力定定神，吸了几口氧，继续开始爬山。“这次可不能轻敌了，”我想，“不能快，中间多休息，就一定行！”。我放慢速度，几步一停，果然好多了，我又有了信心，更努力地向上爬。

随着高度的上升，反应还是越来越重，我的腿像灌了铅，嗓子像被什么东西堵住了，头也越来越晕，甚至有了犯困的感觉。。正当我快要崩溃时，一个下山的游客鼓励我们:“加油，快到山顶了！”我感觉到一股暖流充满了我的身体，手脚并用，加快速度向上冲刺。近了，更近了，胜利就在眼前。

终于到顶了！看着那块写着“4680”的大石头，我无比自豪！上面是白色的主峰，两边是铺着白雪的险峻山崖，下面是白色的雪坡，上下左右一片白色，仿佛置身于一片白色的世界。

我享受到了超越极限，征服雪山的乐趣。

乐趣小学作文(篇3)

我最喜欢的功课是语文课，你们知道我为什么喜欢语文课吗？原因是这样的，在我读幼儿园时，我的家人都是四个字四个字地说话，而且出口成章，令我非常佩服，我也希望我能听懂，可是我就是听不懂。但是，当上了小学学了语文课后，他们不管怎么说成语，我也会知道那个成语的意思了。啊！原来学习成语也会有乐趣。[转载自91作文网：Www.91Zuowen.Com]

记得的有一节课，老师说要教我们学歇后语，那时候，我真是丈二的和尚——摸不着头脑了，幸亏语文老师给我们解释说：“歇后语上半是迷，下半是迷底。”教室里顿时鸦雀无声，大概过了一两分钟，老师提出了问题，她说：“‘泥菩萨过河’下面是什么?”我们都举手回答，语文老师让王精华回答，王精华说：“自身难保。”语文老师说：“答对了”。没想到，学歇后语，竞有那么大的乐趣。

这下子，你们明白了吧！我爱语文课，因为它给我的学习生活增添了许多乐趣。《小学作文 学习的乐趣》这篇优秀的“优秀日记”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

乐趣小学作文(篇4)

出于对音乐的爱好，我已参加了兴趣小组——手风琴．

拉手风琴，右手的手指要灵活，指法要正确，揣摸琴键的位置要准确；左手拉的风箱也很重要，它直接关系到发声的音色﹑力度﹑音量．左手低音键钮部分的练习是最困难的，因为眼睛看不见，只能凭感觉．总之，旋律和伴奏必须融为一体，浑然成章，才能达到演奏的水平．初学琴的人，往往做不到这点；右手稍不留神，手指偏几厘米，整个乐谱的结构就被破坏了，即为＂走调＂．左手既要拉风箱，又要伴奏．不是伴奏盖过旋律，就是奏得拖泥带水，浑浊不清．盛夏，坐着都出汗，何况还背着个手风琴！拉开风箱要费很大的力。又是初学，手指不灵活，摸不准，更是急得汗流浃背。性子躁的人，拉不好手风琴爱和手风琴发火，可这又有什么用呢？尽管人急得站起来，坐下去，手风琴总是安安稳稳地呆在那里，象正在熟寐的乌龟，象已＂抛锚＂的闷罐车，仿佛只是在静候，等待．直到你心平气和，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，那美妙的旋律，轻松愉快的节奏，和那时而高亢激昂，时而悠扬婉转的乐音，就会使人精神舒畅，陶醉在美好的想象之中．这种意境比起清莹透明的日月潭不知要深多少倍．

啊！手风琴，你是我的好伙伴！