写人物的初中作文1000字。

作文是我们语文学习中不可避免的事情，写作文可以提高我们自己的表达能力。要想写好一篇作文可以借鉴一些优秀的作文模板。请你阅读小编辑为你编辑整理的《写人物的初中作文》，欢迎你阅读与收藏！

写人物的初中作文(篇1)

星光闪耀在头顶，三三两两，若隐若现，大多被幽黑的夜色所吞噬。在灯光下，我散步着，仰望着这宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀释。沉默中，我静静地思索我是谁?

我是董山，那董山过去是谁?现在是谁?未来又是谁?

头上的星光，眨着眼睛。那些大多几亿年前的遥远光斑，不知不觉的，让我沉浸到了古老的历史。

也许，几百亿年前，我被压缩到极小的奇点，正如宇宙中的其他伙伴一样，然后爆炸成宇宙。那时，我是奇点。

也许，40亿年前，我身上的每一个细胞，都只是海洋中的单细胞生物。偶尔突发奇想，抱在一块，进化成多细胞生物。那时，我是原生动物。

也许，1亿年前，我成了被子植物。然后大灭绝中，将最后仅剩的能量留给了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳动物

微风吹来，星光由模糊的过去，变成清晰的现在。是的，宇宙创造这些生命，又让这些生命历经无数考验。

我似乎有所领悟：正因为有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍我身为宇宙之精华，万物之灵长，不愁吃，不愁穿，不愁无聊书，手机，智能，无处不在。我生活在一个高科技时代。

这一切，是由无数物质元素几百亿年的周期变化，无数生命的灭绝沉淀后的延续，无数科学家伟人的彻夜冥想，才换来了现在的幸福和处于幸福中的我。

然而，即使我仍是我，独一无二的我，宇宙也视我为虚无。物质上，我只会随着所有粒子构成的生物在大自然的进程中转化;精神上，我会在小小的期待，偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后和所有生命一样，淡淡地消失，留下依旧永恒的世界。

头顶的星光笑了，星光下的人愁了。似乎生活并无意义，我是谁也无意义。

我止步，回头望望身旁的路灯，走过的路，我似乎又有所领悟。

生活好在无意义，才可以让每个人赋予意义。虽然我是谁都很渺小，无论几百亿年前的我还是现在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一个不眠之夜的奋斗，一定都将会留给后人更多的阶梯，去探寻无限宇宙，去发现更多大自然的秘密包括头顶上的几亿光年远的星光。

到那时，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰烬，都会感到无怨无悔，真的满足了。

沉默后，我想开了，继续在梦幻般的世界里，在平静而变动着的物质世界里，努力往未来的机遇时刻前进哪怕我只是一个极小的存在。我仍沿着街高考作文旁的路灯在散步。

头顶的星光笑了，星光下的我也笑了我是谁?我告诉我自己，我是不可忽视的，将会改变世界的一个生命。

写人物的初中作文(篇2)

我家的“活力”是我的奶奶，他的实力可不一般，拥有解决问题的，感化他人，所到之处方圆百里十分干净的超能力。

我第1次来到奶奶家就惊呆了，家里干干净净，地板像一面镜子一般，走进厨房只看见拖把，抹布，还有扫帚都摆在那。等我休息了片刻后，就听到爸爸妈妈在吵架，只见到爸爸在思考时要不要买房，而妈妈在反对。这时奶奶推门而入大喊道，买什么房多浪费钱在家里不好吗？非得出去。房间立刻安静了下来，我不由得在心中佩服她。

中午吃饭时，我们都吃的正香，这时一个流浪汉来到门口。奶奶闻声走了出去，只见流浪汉面目狰狞，浑身骨瘦如柴。我看着奶奶思考：奶奶下一步会做什么？会赶他走吗？会给他钱吗？只见奶奶沉稳的走进了屋，夹了几个鸡腿就走了出去，只见奶奶来到流浪汉面前，将鸡腿放入她的碗中，转身又在口袋里摸，摸出了一张皱巴巴的20元钱。奶奶将这20元钱塞了流浪汉手中，在她耳边说道：“年轻人，出去打工吧，这样不是办法。”流浪汉惊讶了，于是默不作声的走了。

又过了几天，我早上被惊醒了，发现奶奶拿着个拖把在我房间里拖地。我揉了揉眼睛下来上厕所，结果直接被滑倒，我一看，看周围全都被奶奶拖了一遍。我傻眼了，我连忙问我奶奶早上都在干什么？我奶奶说她把整栋楼都拖了一遍，因为没事做。我听妈妈说我奶奶每天都在拖地，他似乎有强迫症一般，都不允许家里很脏。怪不得我一进入家门和地上全都像镜子一样发光。奶奶还有一个超能力，他的嗓子像广播一样大，每当我早上在床上睡懒觉的时候，只听一声狮吼，直接将我从睡梦中拉回来，没错，那狮吼就是我奶奶发出来的。然而我爷爷和我妈妈都习以为常。

虽然我奶奶很讨厌小动物，嫌她们很脏。但是我奶奶对动物也是有关爱之心的，有时门口路过了一只流浪狗或流浪猫，她就在旁边嘀咕道：“为什么现在有这么多就被主人抛弃的小猫小狗？”虽然她也无动于衷，但是我知道她心中一定为他们感到可惜。

我的奶奶是一位超人，世界上正是她这样的人，在为地球添彩。没有她，我们家几乎没有了生机；没有她，我们家就没了动力；没有她，我们家就没了灵魂，也许每一个人的奶奶都是这样的，只不过我们还未发觉。

写人物的初中作文(篇3)

老家夏季蚊虫很多，尤其是恼人的蚊子。家里庭院中央曾有棵黄角兰，不高亦不壮，每年只开三四朵花。奶奶喜欢摘下每朵黄角兰再用针线将其穿戴在胸口。每靠近她，就有一股淡淡的清香。黄角兰焉儿后，奶奶也不将它扔掉。晒干之后再加酒泡上那么一阵，来年夏季便可涂抹在身上驱防蚊虫。

镇上的人总喜欢称奶奶为“公安局副局长”，另一位婆婆“公安局局长”。二位老人总好镇上的“婆媳之争”，“骂媳妇儿，导婆婆；骂婆婆，导媳妇儿。”一唱一和解决了不少纷争。但奶奶也因此落下一些闲话，管不好自家事。

奶奶有两个哥哥两个姐姐，极少见她流泪。唯独最伤心的一次是她四姐去世，她很小时便没有了母亲，头发长了没人打理，也因此落下眼疾。她常说要不是二姑婆一直照顾，她都不知哪儿去了。

眼神不好的她做菜总爱多放盐，而爷爷又爱放油。剩着的饭菜，爷爷总不舍得倒掉，奶奶也由此爷爷取了个外号叫“包打整”。父母生我时年纪尚小，便外出务工。奶奶一手抚养我长大成人。读幼儿园，偷一支粉笔回家被奶奶发现，第二天都会被要求送回去再向老师道歉。幼儿园时就学会许多道理，年纪大点真就忘了许多。

中午吃饭前惹奶奶生气。奶奶骂道：“做活路的人都没回来，你就想先吃饭了？”我装疯卖傻哄她高兴了一会儿，她也没再多讲。

刚在楼上翻看家里的老照片，笑奶奶年轻时真丑。奶奶却回讽我，“丑又怎样，你爷爷还不是把我看上了，我心灵美”。唯一出过的一次远门，就是趁眼睛还好的时候，与爷爷一起游走华东五市和苏杭二州。而每张照片背后爷爷都用他的文字记录下某年某月某日何地何景。

杭州时我劝母亲，爷爷奶奶在街上的大骂是急切地希望她回家，只是二位老人不知道用什么方式来挽留，情急之下才会出此下策。奶奶心里明白：“鞋合不合脚只有穿鞋的人自己知道，卖鞋的和看鞋的都不知道。”是啊，只有这样爷爷才愿意在每张照片后记录下他和奶奶的一切吧。

老家翻新，端一杯清茶在楼上望着庭院。庭中那株黄角兰，不知何年所值，亦不知何年所伐。

写人物的初中作文(篇4)

从我上学开始，我就认识了许多老师，他们都教会了我很多知识和做人的道理。最令我印象深刻的就是唐付忠老师了。

那时我才刚上二年级，开学第一天，听同学们说，我们班要换老师了，听了我非常兴奋。就坐在自己的位置上静静等候。不一会儿，上课铃响了。新老师精神抖擞地走进教室。他中等个子，那一双大眼睛炯炯有神，他那浓密的头发中间还夹着几根银发，一看可能有40来岁了吧。

他对大家说：“同学们，你们好！我就是你们的新老师，我姓唐，叫唐付忠。别写成”糖果“的”糖“了。”说完他转身在黑板上写了“唐”和“糖”。让同学们认真记住这两个字的区别。然后他又写了一个错误的“补”字。同学们纷纷说是错误的“补”字是衣字部，不是示字部。然后唐老师轻轻将错字檫了一下，没檫干净，他用力檫了第二下，还没干净。他再檫了一次，这次总算干净了。他转过身来对大家说：“一个错字记在脑，要将它改正过来，非常难。所以，我们认真看待任何一件事情，将他正确的记在脑子里。”唐老师的这一堂课令我印象深刻。

寒来暑往，我在唐老师的教导下，成绩提高了。虽然现在唐老师不在教我们了，但我永远记得他朴素的面貌和他的教诲。

写人物的初中作文(篇5)

初来到初中，有好多门课，而且每一课都有一位老师，在这几位老师中，在我记忆中对我最深刻的就是我的班主任同时也是我的英语老师——段老师。

段老师，年轻气盛，一头飘逸的长发，既美丽又温柔，像我们的大姐姐，所以我们给班主任起了一个外号——段姐。

第一次上英语课，我们很遵守纪律，坐在教室中，等待老师的来到。老师走进教室，给我的第一印象就是美丽、温柔。

第一节课时，段老师开始讲知识，我们也认真听，老师叫我回答问题，我小学英语不是太好，而且初中的英语，我也不太会，回答的不完整，害怕老师批我一顿，可是，出乎意料的是，老师却耐心的给我讲，我也好不容易的明白了一点，被某一个同学一打混，我又忘了，老是看我站得有点累了，就先让我坐下了。

老师有重复讲了几遍，看我似乎懂了，就暂时避开了这个问题，继续讲课直到下课，我心也放下来了。“简安，段姐叫你拿着英语书去办公室，”我惊慌的“哦”了一声，忐忐忑忑的来到办公室，鼓了鼓气，进了办公室，做好了被老师骂的准备，没想到的是：“老师问我会了吗？”我审视了老师的表情，壮了壮胆说：“不会。”老师微笑着让我翻开课本，我翻到今天学到的地方，老师耐心的一步一步的给我重新讲解，我不懂的地方，我也提了出来，老师还是耐心的给我讲解，我全明白的时候，我笑着点了点头，老师说：“你如果会了就回去吧！”一阵清风扫过我发烫的脸，凉凉的，柔柔的，我微笑着走出办公室。

一转眼，初一下学期了，段姐走入了“围城”，怀了小宝宝，害怕耽误我们学习不教我们了，回想刚上初中时，啊！多么可亲可敬的老师啊！你就是我人生的指路标，指引我前进！

老师，我永远爱你！

写人物的初中作文(篇6)

自我记事起，在奶奶身上得到的是温馨与平淡。

奶奶的房子在一个胡同的小角落，无论什么季节，屋子里的温度总会比外面低。有太阳的时候奶奶会在门口的藤椅上晒太阳，没有太阳的时候会在屋里烧火炉取暖。她生平第一爱好就是晒太阳，冬天天冷，她就算裹成一个粽子，只要太阳出来了，就慢慢挪去藤椅那。放假的时候，我经常搬着个小板凳坐在她旁边，听她讲她们那时候的事。奶奶年纪大，有些事会重复讲好多次。令我惊奇的是，小时候的我耐心出奇地好，一遍遍听着，居然也不腻。最令我感到向往的是奶奶和爷爷的爱情故事，总会缠着奶奶给我多讲一些。她憨厚地笑着，眼睛仿佛透过我，看向更遥远的地方，口齿模糊，略带怀念地说着：“还早，还早。”

奶奶手脚不利索，身子也寒，这火炉在夏天的时候也会亮着。老式的屋子用的是钨丝灯泡，光是暖黄色的，装饰摆件像童话里的小木屋。我会在睡前的一段时间跑去奶奶那烤火。屋外有藤椅，屋内则有一张摇椅，我和奶奶挤在摇椅上，摇椅轻轻地动，奶奶的声音也轻轻的，衬着火炉里轻轻的“噼里啪啦”声，那时的我只觉得奶奶的屋子是真的在童话里的。在屋外奶奶会讲往事，屋内则会和我讲一些童话，有些是我后来翻童话时没看到的，我估摸着是奶奶自己想的。她无论什么时候，都会用她布满皱纹的老态的手抚摸我，抚的最多的是我的发顶。小时候我总疑心那是抚摸小动物的手法，不过我总会和真的小动物一样享受这粗糙的爱抚。

再后来，奶奶去世了。去世前的一段时间，奶奶似乎已经知道自己快走了，那段时间没再给我讲什么往事和童话，而是日日重复着一句话：小乖乖，爷爷来接奶奶了，你以后想我了，就在心里叫三次“奶奶”，奶奶就会来找你了，所以别伤心，奶奶一直都在。

她这话或许是早就想好了，每天在心里默念，就等着这时候给我说呢。我的奶奶，她给了我一个温馨和平的回忆，每次有什么伤心、焦虑、愤怒的事，一想到那温暖的太阳和火炉，就会平复所有的负面情绪。然后我就会在心里默念三次“奶奶”，静静地呆几分钟，生活动力就又回来了！

写人物的初中作文(篇7)

①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。

②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。

描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。

（1）把自己的心理活动写具体。作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动

写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。

（2）把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。

大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

写人物的初中作文(篇8)

我的奶奶是一位地道的农民，一辈子都在和土地打交道。

听奶奶说，那年，家里下起了大雨，雨越下越猛烈，雨水猛烈地拍打着地面，四周环境都是模糊的。而奶奶担心雨水下得太大，田沟来不及排水，庄稼就会被淹没。只见奶奶在屋子里徘徊着，嘴里不停念叨：雨快点停吧。

看见雨丝毫没有消停的节奏，奶奶干脆去后门里拿着锄头，披着蓑带着笠，冒着雨往田野去。来到田地里，奶奶急忙往田沟的排水处小跑过去，用锄头清理田沟里的淤泥，把淤泥挖到边上去，过了好一会，终于见到了排水口。霎时间，积聚在田沟里雨水，一下子从排水口冲向河涌里去。此时的奶奶紧张的心情终于舒缓下来，露出灿烂的笑容，看着田沟里的水哇啦啦地通过排水口流向河涌里，奶奶竟顾不上裤脚边的泥巴，也全然不顾那早已被雨水淋湿的双臂和脸庞。雨渐渐地小了，奶奶还不急着回家，而是继续观察田里排水的情况，生怕淤泥会再次堵住排水口。就这样，奶奶在田里忙活了大半天，直到田地里的雨水全都排走了，她才放心地扛起锄头，归家。

那是奶奶极为平常的一件事，却足以让人动容。奶奶用自己的勤劳、用自己的不屈，在一方土地里开拓属于自己的天地。

奶奶还时常跟我谈起农忙的故事。那时，家家户户都有种稻谷，秋收时，家家户户都忙着割稻。奶奶也不例外，几乎都是早出晚归。早上，天还没亮，奶奶便准备一天的口粮，拿起镰刀，往金黄的稻田走去。每当奶奶讲到这时，我好像看到一望无际的稻田呈现金黄色，随着秋风吹拂而左右摇摆，那颗粒饱满的稻谷摇摇欲坠，在秋日的照耀下，显得格外迷人。奶奶弯下腰，一手握着镰刀，一手抓住一把稻谷，往下一割，稻谷便躺倒在稻田里。

那一亩几分地的稻田，奶奶可是要花好几天才收割好的，接着便是把成捆成捆的稻谷往机器里搅动，使其脱粒，最后打包运回家晾晒。那时，农忙活多，要忙活大半个月，但奶奶还是几十年如一日在土地里播种、施肥、收获成果，用自己勤劳和土地打交道，用自己的坚守换取安稳的生活。

如今，奶奶已年逾古稀，岁月在她脸上留下深深浅浅的皱纹，她已不像年轻那样扛起锄头就去田里干重活，但奶奶还是会在地里忙活着，种瓜种菜，浇水除草，精心地侍弄着小菜园。

这就是我的奶奶，她的故事虽不精彩，却让人感动。

写人物的初中作文(篇9)

1、《父爱，我一生抓住的财富》

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到初三，那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发。

是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意*露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

2、《我心中的偶像——曹操》

有人常说曹操是*雄，而我却不这么认为。

人们都赞扬诸葛亮的足智多谋，赞扬刘备的重情重义，赞扬关飞长的沉着稳重，赞扬张飞的勇武直率。而今，我却要赞扬你——曹操。

你是一位有雄心壮志的大诗人，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家，善于打仗，以弱胜强，打败了哀绍，平定了北方。

人们都说你诡计多端，而我却不这么认为。

东汉末年，君主无能，国家衰败，狼烟四起，战事不断。在那种尔虞尔诈的年代里，为了生存下去，你也是不得已而为之。

人们都说你不讲义气，而我却不这么认为。

在那浑浊的年代里，还有什么义气可言？想当年，吕布武艺高强，号称天下无敌，有“人中吕布，马中赤兔”之说。他曾经还救过刘备，当时刘备非常感激。后来吕布被曹操捉住了，曹操很爱惜他的才能，不想杀他，回头问刘备怎么办，吕布听见了心中暗喜——问刘备还不如问我自己。

没想到刘备在一旁冷冷地说：“别忘了董卓是怎么死的！”结果曹操把吕布斩了。

“重情重义”的刘备这样做，也是重情重义的表现么？为什么刘备不讲义气却还受到后人的敬仰？孟德啊，我为你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，内心却是柔软的。父亲被杀，痛哭失声，挥兵三千，直逼徐州。不正是表现了他最柔弱的一面吗？

这就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

3、《讲台上的老师背影》

每天，我们总要面对满是文字的教科书，还有那讲台上矫健的身影，那看似平凡的背影，里面透露这无数的汗水与付出。

每天，这背影每天在讲台上奔波，为了让我们大家听好课，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶哑；为了让我们提高成绩，他放弃了休息的时间；为了我们以后的前途一片光明，他可以用尽他全部的精力，不管自己是多么的疲劳，多么的累啊！

他没天大口地吸着粉笔灰，把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上，他想让我们在看得清楚些，具体些，于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神，可不能因此而打断老师的上课，于是，我的内心充满了太多的感激啊！

那天，月色朦胧，淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依然明亮，他正在为我们备课，以便第二天让我们能“吸收”更多的知识。月光映衬着老师家的窗户，明亮的灯光一直亮到了深夜……

在他的办公桌上，我深深的体味到了老师的伟大与辛勤：在老师的桌上，一盒绿色的喉宝静静的立在桌子的右上角；一本已经翻了很多年的字典，外皮已经用胶带粘了又粘；教科书和备课本摞在一起，一翻开，里面的笔记密密麻麻的排列在上面。

而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面还有一支红钢笔，上面生锈了，我问老师问什么不换新的呢？他笑着回答我：“不还能用吗？用坏了在换。”我看到老师那苍老的脸，我心中很不是滋味儿。

向往常一样，讲台上的身影继续奔波着，他是个伟大的身影，一个为同学辛勤付出的身影。

我爱讲台上的身影，但最爱的是身影的那种不可磨灭的精神。

4、《妈妈辛苦了》

父爱如山，母爱如河。虽然春夏秋冬四季在变，可是父母的爱是永恒的。就像一句名言说得那样“母爱是世间的力量。”

那一个下午，我们正在训练篮球，为了参加今年的篮球比赛。

啊！大家就围了过来，问我没有事情吧！——我刚才在训练的时候，一不小心家把手给摔断了。我说伟大手不能动了，老师把我的扶到了那个亭子坐着。教练马上拿去手机给我吗的班主任打电话说！

班主任用他那飞一般的速度走了下来。他问我怎么样，我说我的手不能动了，班主任拿去手机给我的妈妈打电话，我妈妈说在中心医院等我们，她先去把号挂起。我们的教练去开车了，我们在后门等……我们用了5、6分钟到了医院，班主任和我的妈妈把我带去照x光。

过了几分钟。我从那里面出来了，医生叫我们等10分钟拿照片，我的班主任叫我先下去，他在上面等，妈妈就把我带到了下面，妈妈用她那温柔的眼镜看着我说：“说，你为什么会把手摔断了。”我说：“我的鞋子底有点滑，一跳起来就把手按在地面就断了。”

班主任把片子拿了下来，对我说了一声“断了”，我一下子就坐在那里。他们把片子拿给那个医生，妈妈叫我进去，我慢慢的走了进去。听着他们说。医生说叫我立马住院。我当时我的心情很伤心，我什么都没有听得进去。也不知道他们说什么。我只听见妈妈叫了我一声。我们坐着教练车，我不知道去那里？我在车子上睡着了。ZB258.coM

突然，我被妈妈的呼喊声叫醒了。我下了车，来到了XXX医院，我们一进医院就去值班室，把片子给了那个医生，那个医生给我妈妈几个治疗的方法，我妈妈选了的。

我今天晚上就在医院住了下来，我妈妈托人给我安排明天的手术，我好害怕明天哟！我害怕手术。我妈妈就在我的旁边说一下让我开心的事情，忘记明天的手术，我听着妈妈给我讲的事情，甜蜜入睡。

残酷的现实终究会破灭的，我一觉醒来，被我的妈妈还有医生来到了手术室的门口，我迟迟不敢进去，妈妈再一次的给我说了昨天晚上的事情，我还是鼓起勇气进去了。

手术——1个小时。

我出来了，被医生推到了病房，我慢慢的睁了眼，我的旁边没有人，我想为什么没有人了。我看见我妈妈在那里跑来跑去的，头上的汗水一把一把的。医生过来了，对我说：“弟弟怎么样，好些没有。”我说：“好了一些，谢谢姐姐的关心。”

她还给我说了一些关于我妈妈的事情，她说我进手术室的时候，我妈妈准备给我去缴费的时候一下子就昏倒了，她有点低血糖。我说谢谢姐姐。医生姐姐走了，我想我的妈妈昏倒的原因是是我的事情跑来跑去的，没有注意自己的身体，我的眼泪从我的脸颊两旁流了下来。妈妈回来了，我马上就拿来一瓶牛奶给我妈妈喝。我仔细的观察，我妈妈的脸上又多了一些豆豆，我的眼泪又流了下来。

我抱住了我的妈妈说了一声“妈妈您辛苦了。”

5、《给我影响的人》

古今中外，有许多杰出的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。其中，给我影响的就是袁隆平。

想必你一定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻研究的开拓者，世界着名的杂交水稻专家，有“杂交水稻”之父的美誉。

和许多科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的好奇心，脑子灵光，喜欢思考，喜欢问问题。在家的时候，他老是缠着父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。”有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热情一直没有减退过。

1942年的秋天，袁隆平升到了初中，开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本，增加和改变了许多科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱着书本背，但是袁隆平讨厌这种死记硬背的方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试着背诵，这样不仅速度快，而且还能掌握这些定理的真正内涵。

一次上数学课，老师讲到“有理数”这一章，告诉同学们一条法则：负负得正。老师怕同学们不理解还作了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数？”老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。”“但是，我们想知道它是怎么来的啊！”

袁隆平咕哝了一句，因为老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲，那就自己琢磨吧。在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。

凭着这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。

他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思考与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。

写人物的初中作文(篇10)

那片羽扇，那缕纶巾，那些拍案叫绝的故事

几许清高，几多澹泊，几首鞠躬尽瘁的赞歌

题记

在浩瀚的历史长河中，流淌着感人肺腑的神话故事，孕育着千年不朽的人物传说。一个人物，一段历程，在众多历史人物当中，有一颗最亮、最高、永不熄灭的星星，几千年以来一直被人们歌颂，他就是我最喜欢的历史人物诸葛亮.

181年7月23日，一个男孩子在琅琊阳都呱呱落地，这就是在三国中叱咤风云的诸葛亮。在诸葛亮27岁之前，他一直隐居隆中，过着农夫，山泉，有点田的生活，偶尔对着油灯分析天下局势，还常以管仲乐毅比拟自己，直到刘备三顾茅庐亲自请诸葛亮出山的时候，他辉煌的一生才刚刚起步，天下的形式，因为他的出现而发生改变。2xx年，诸葛亮劝说孙权联合刘备，共同抵御南下的曹操，于是，赤壁之战打响了。诸葛亮的足智多谋在这场战役中表现得淋漓尽致：舌战群儒、智激周瑜、巧借东风、草船借箭、火烧赤壁等一系列出色的战绩，不得不让人们对他刮目相看。2xx年8月，刘备在夷陵之战中战败，退至白帝城，召诸葛亮到永安，托孤给诸葛亮，还说出了你的才能是曹丕的十倍，必定能够安顿国家，终可成就大事。如果刘禅可以辅佐，便辅助他;如果他没有才干，你可以自立为帝。这样的狠话，足以看出刘备对诸葛亮的信任。诸葛亮不负众望，创下了屡屡战绩：225年，诸葛亮南征孟获，创造了七擒七纵这样的军事神话;228年，诸葛亮北伐，却因马谡失街亭而失败，即使是在这种败局下，诸葛亮还能急中生智，出演了空城退敌这出好戏。234年8月28日，54岁的诸葛亮病死在五丈原，鞠躬尽瘁，死而后已这正是诸葛亮一生的写照。

三国时代，群雄并起，人才辈出，形形色色的知识分子以各种各样的形式，展示着他们的智慧和才华，但诸葛亮与其它知识分子不同，他超人的智慧是和崇高的道德紧密联系在一起的，所以，诸葛亮让我成为他的粉丝，不仅仅因为他运筹帷幄，更是因为他有良好的道德品质，一个是忠，一个是义。

所谓忠，就是忠臣，诸葛亮对刘备、对蜀汉政权，可谓是忠心耿耿，至死不渝。刘备死后，诸葛亮忠于职守，辛勤谋划。他七擒孟获、安定南中、以法治蜀、六出祁山、北伐中原，以完成刘备未竟的事业。即使如此，他还认为自己愧对先帝重托，深有负罪之感，表现了对蜀汉事业的无限忠诚。

诸葛亮的义，也感人至深，在他身上最明显的就是对部下、对百姓的关心。取得益州之后，诸葛亮及时地提出加强法制，抑制豪强，安定社会秩序，使民众能休养生息的计策。他南征孟获，使孟获心悦诚服，保证了南方地区的长治久安，并给该地区带去了先进的生产技术，促进了少数民族地区的经济发展和社会进步。他行军作战，对部下纪律严明，对百姓秋毫无犯。

诸葛亮的一生，辉煌又富有悲剧色彩：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟;忠心又不失仁义：托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心;不张扬却有大作为：南阳高卧隐人龙，出处躬耕莘野同。这就是诸葛亮，中国历史上必不可缺的英才、永不熄灭的明灯。