关于教室的感受作文通用。
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关于教室的感受作文 篇1
《飞翔的教室》这本书我很喜欢，因为在这本书里让我懂得了同学的友情、师生的互相关爱，所以从中我对这本书产生了兴趣和了解。此书是有著名作家德国的埃里希.凯斯特纳写的。而这本书内容丰富，写得很好，不但让人感动，还让人明白了团结就是力量的意思。
先让我简单的介绍这本书吧！圣诞节就要到了。克希贝克城寄宿学校的同学们，有的在公园尽情玩耍，有的在体育馆里排演自编的话剧《飞翔的教室》。突然有人进来报告说，低年级同学克罗伊茨卡姆被邻近的实科中学学生抓走了。同学们立即部署抢救行动，经过一番决斗，克罗伊茨卡姆被解救了，但领头打架的五个人却受到了主管教师的惩罚，在与老师聊天的过程中，孩子们知道原来他是非常了解和理解学生的。小个子乌利被同学认为胆小怕事的，常常是大家恶作剧的对象。终于有一天乌利当着同学们的面，撑开手中的雨伞从高高的爬杆上跳下。虽然他的腿摔断了，却以此证明了自己的胆大，赢得了同学们的同情和关爱（WWw.F215.coM 中学范文网）
孩子们天性活泼好动，淘气胡闹，在这个故事中得到充分的发挥，但故事背后满是醇厚的同学之情、师生之谊。从中我感到了对同学与老师要尊重，不但要尊重他们，还要让同学团结起来，这样才会有一个最美丽的结局。
关于教室的感受作文 篇2
一本好书，就是一轮太阳。这是《会飞的教室》序言里的话。刚看到这句话时我是一知半解，但当我读了第一页，就完全被书中情节深深吸引，满怀愉悦地陶醉于书的世界中。这部书讲的是德国吉奇蒙中学的同学们为迎接圣诞节而排练演出，在排练前和演出时的故事。它出自德国的卡斯特纳之手。
在校园里的生活着一群可爱的孩子，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，大胃王马提斯，胆小鬼邬理圣诞节前的平安夜，《会飞的教室》正式开演了，每个孩子都很认真地演出，塞巴修扮演的老师摸着胡子，对同学们讲着火山知识，背景是戴马亭精心绘制的火山，红彤彤一片，喷吐着滚滚的泥浆，栩栩如生。然后他们又来到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽灵长者投入地背诵着诗诗歌，许特嘉扮演的小女孩从空中慢慢降落，唱着优美的平安夜之歌，演出在这悠扬的歌声中结束了。由于大家团结一心，都想为这个团队出一份力，尽心尽力演好自己的角色，演出获得了成功。
在这本书里，我学到了可贵的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要识大体，顾大局，为集体而奋斗，不能因为一些小事而斤斤计较;我也学到了坚强，戴马亭家里贫穷，但他不屈服，成绩优良，在生活中我也不能向困难屈服;我还学到了关爱之心，老师伸出援助之手帮助学生，学生帮助老师与故人重逢，齐心协力救出同学，治好同学的心病，更重要的是我进一步认识了自己、友谊、恩情、信念、执着与爱让我了解到怎样做一个真正的人。
没错，一本好书，就如一轮太阳。让心中的阳关照耀每一个角落，让爱永远传递到每一个人身上，让每个心灵都不再有黑暗、寒冷，最终让我们这个可爱的世界充满希望和生机。
关于教室的感受作文 篇3
吃饭是每个人必须面对的问题，于是，学校里渐渐地都开始管学生吃饭了，仁爱路小学也不例外地让学生在学校里吃饭了，就是这吃法吃出事来了。
王卡卡可能是吃苦瓜过敏吧？短时间内竟然出现了休克的现象，小孩子们并不知道这时休克，自然也不知道过敏的严重，不过他们看到一直活泼的王卡卡不出声，不动弹了就知道是有生命危险了，于是，班长流泪了，同学哭昏了，老师吓晕了，医生一看就明白了，爷爷奶奶蒙了，一场虚惊解除了。
学生们吃饭还是个大问题，排队打饭就是麻烦，饭菜的滋味也是众口难调，于是发明大王卡卡发明了“完美妙味勺”用此勺子舀起的食物，到了学生的嘴里就变成天下第一美味道了！这样还是不行，尤其是林映里，有时候吃的竟然呕吐，看来这完美妙味勺“带来的滋味也得改进”，为了均衡营养，大家仍然得吃那些不那么喜欢吃的食物，于是王卡卡可就发明了黄金吃法——“营养胶囊制造仪”，使用这个仪器制造的营养胶囊学生使用之后，出现了集体食物中毒的现象，可是到了医院却自行好转了，并不是什么食物中毒，而是他们把一顿饭压缩成一粒胶囊吃下去，再喝水，这胶囊遇到水膨胀，就像一口吃进一顿饭一样，能让人好受吗？一次小病，就像给生活放了个假。一场虚惊，就就让人更加热爱生活的平静安宁。
爷爷的耳聋成了家庭的问题，为此奶奶报怨不止，于是王卡卡开始了发明，她发明了“爷爷呼唤器”，同时也给爷爷发明了“毛巾软化皂”，这样引起了家里和芳邻的闹剧。看来卡卡的发明是有局限性的。
虽说王卡卡是个班里的发明大王，可是日常的事物就一塌糊涂了，扫地不会，拖地马虎，擦玻璃更脏，就连视钱如命的钱爽都愿意付给她俩钱儿，只要她站着不动，别参加班里的劳动就可，没办法，还是得考特长赢得大家的好感，于是又开始发明了了，发明了“柔玻水”和“硬玻水”来擦洗玻璃，发明了“跳舞猪”来吸拾地面的铅笔木屑和粉末。
因上学挤公交擦破皮，发明了“电力索道车”引起了市长和电力局长的重视，特来学校找她谈话，她只好放弃电力索道车，和市长提出了学生上学的交通问题，我觉得现在的校车就和此事有关。
王卡卡是一个关乎社会，关乎民情的小孩子！
关于教室的感受作文 篇4
看完了我新买的“教室里有个多嘴的人”我觉得很有趣。我非常喜欢小主人公马一左和马一右，他们是双胞胎兄弟，更是绝佳拍档。他们长的一模一样，可是性格却完全不同。马一左很胆小、爱哭，像个小女孩似的。马一右很大胆，和哥哥马一左正好相反。马一右性格开朗大方，我也很喜欢他这种性格。马一左，你身为哥哥应该好好学习一下噢。
他们发现了许多事情，例如：最近班里的大小事情小乔老师都知道，同学们怀疑班里有“监控器”，马一左发现原来“监控器”是苏秘在给老师报信。马一左和马一右发现小乔老师有些胖，原来小乔老师肚子里有宝宝了
正因为班里有了他们俩，在发生了这么多有趣的事，传来传去的小纸条，给小乔老师肚子里的小宝宝起名字，因此闹得不可开交最后有两个名字，因为小乔老师的丈夫姓毛，所以小宝宝也姓毛，女的叫做毛玛丽蓝，男的叫毛加乔。这两个名字取的真是独一无二我更喜欢毛玛丽蓝这个名字，真是太有特色了。
我从他们身上也学到了许多，蓝欣淼表姐让他们扮演小矮人，他们尊重她是客人，还是他们的表姐，虽然他们不喜欢玩，可是也答应了。尊重客人，这一点是我做的不够好的，我也要向他们好好学习学习了。
我真羡慕你们这一对绝佳拍档。如果我也有一个绝佳拍档，那就好了！
关于教室的感受作文 篇5
看到这个题目，我心想：一棵白杨树能有什么作用？我的心中充满了疑惑。这篇文章的主人公名叫尚印。他小时候顽皮得让家长和老师头疼。升到四年级时，一位叫郑军的老师当了他们的班主任，她比尚印大不了几岁，尚印心想：这个班主任的脾气一定很软，这一学期我就右以随心所欲了。
看到这里，我觉得尚印是一个非常顽皮的孩子。接着，郑老师问同学们：“如果不给小白杨树苗浇水或施肥会怎么样？”“活不成—”尚印大声回答道。老师便表扬了他：“回答得非常对。你们就象这颗小白杨，知识就象肥料一样，如果现在不好好学习知识，就像是小树得不到水和肥料的灌溉，变成一个对社会无用的人。尚印听后，一学期下来，每节课听得都很认真，三科成绩都提高了很多，因为白杨树给了他很大的启发和教育。其实，我们每一个人都要象小白杨一样每天从课本中，生活中吸取大量的知识，长大后才能成为对社会有用的人。
如果不浇水，不施肥，它就会枯死。巴金爷爷不是说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活的世界添上一点光彩，那你还是有用的人吗？当然不是。我家隔壁的顾爷爷都60出头了，还在读书学习，听顾爷爷说，他小时候家里很穷，只上到五年级就辍学在家了，而且那时候老师教得知识也很有限。所以现在顾爷爷在读老年大学，准备把儿时落下得课给补回来。我们现在是小学生，就更应该要好好学习，天天向上。我相信只要努力学习，就一定象小白杨一样成为对社会有用的人。
关于教室的感受作文 篇6
故事由一群可爱的孩子们自编、自导、自演的圣诞大戏《会飞的教室》而展开，小作家姚尼，酷爱绘画的戴马亭，胆小的邬理，大胃王马提斯交织出了一个友爱的故事。
孩子们在排练厅彩牌时，意想不到的事情发生了，班级的听写簿被可恶的职校生抢走了，护送听写簿的同学也被绑架了，在禁烟老师的帮助下，几经周折营救出了那个同学，却在回校时被高年级的学生以私自离校为借口，把他们带到了舍监老师佩克的住所，没想到老师并没有给予批评，还给他们讲了一个关于友谊的故事。
读完这本书，细腻的描写让一群调皮，可爱的少年活灵活现，深入地品读，这似乎很贴近我的生活，就像是发生在我身边的一段真实的故事。
友谊、恩情、信念、执着跃然纸上。一群孩子齐心协力，肩并肩为班级、为朋友、为各自、为老师克服了重重困难，让我感触颇深。邬理想克服自己胆小缺点的坚定的意志和毅力，能从楼梯上纵身一跃的勇敢让我十分震撼，在现实生活中，我们也需要这样改掉恶习的勇气。
姚尼在被父母抛弃成了孤儿的情况下，并没有埋怨命运的不公，却能展开丰富的想像投入创作，这种坚强，很值得大家学习。在现实中，似乎缺少他们之间表现出来的那份友情，我认为，朋友之间，同学之间，应该多培养彼此信任，互相信赖，真挚纯洁的情感。
关于教室的感受作文 篇7
《一号教室》这本书，描述的是一号教室是仅有九个人的一间教室，其中四个四年级学生，四个八年级学生和以及这本书的主角六年级生泰德。
泰德是一个热爱帮助别人的人，他有时喜欢看侦探小说。在一次去送报纸的路上，他发现了在一个破旧的房子里，住着一家三口，从交谈中得知，他们是亚普莉尔，亚历克莎和亚迪，她爸爸是士兵，死于伊拉克战争。泰德知道听了她们家的遭遇，很同情她们。
之后，泰德每天都偷偷摸摸地从自己家里拿一些食物，去给他们维持生活，很快，泰德觉得自己能力有限，很难再帮助他们了，于是，他先后告诉了老师和父母，后来，正是得到老师和父母的信任和父母的认同，当泰德遇到困境时，他才能得到顺利度过一个又一个难关。
慢慢地，小镇上的人全都知道了，热情的人民都欢迎他们，甚至开了一场全镇的游行。泰德更是希望亚普莉尔去他们的一号教室去上课，一起收获知识，一起分享快乐，可最终亚普莉尔却迫不得以走了，留给人们无限地思考。
看完这本书，我深深地感动着，感动于泰德的真诚和善良，感动于小镇人民的淳朴和团结。也让我明白了团结就是力量，团结就能战胜一切困难。所以，生活学习中不论我们遇到怎样的困难，都不要气馁，不要灰心，要做一个勇敢坚强的人，敢于面对各类困难挑战。生活中我们还要时时关心身边人，处处为他人着眼，就像主人公泰德一样做个热情，善良，乐于助人的人，当别人遇到困难时，也要伸出自己的手帮助别人，共同创造一个有爱的世界。
关于教室的感受作文 篇8
暑假里，我读了《教室里有个多嘴的人》，看到这个书名，我立刻产生了疑问“这个多嘴的人是谁？”“为什么说她多嘴？”
我带着这些问题，把这本书从头到尾地读了一遍。书中那个多嘴的人其实就是临时班长——苏秘，她把一些同学的恶习告诉老师。希望同学们可以改正这些恶习，可同学们非但不领情，反而离他远远的……
读完这本书，我觉得我和这个多嘴的人——苏秘有点像，我像她一样，一心为班，却招到同学的排挤；像她一样，想成为老师的好帮手，却得不到同学的支持；像她一样，想帮同学改正恶习，却遭到同学的报复。我们每天早上都要帮同学们收作业，带同学们早读，处处为同学们服务。记得我刚刚当上副班长的一个雨天，一名同学正在走廊用雨水来“滑冰”。我怕他等一下会滑倒，就我迅速地去制止这种行为。可那名同学非但不领情，却对我说：“这事和你无关，少管闲事，你以为你是班干部就管得了我吗？我有我的自由！”这位同学在老师在场时，还口口声声地说“老师不在，班干部就是老师。”可他们完全不听班干部的。最重要的是，许多同学们都不理解做班干部的辛苦，反而还误以为班干部是有意针对他们。真是狗咬吕洞宾——不识好人心啊！所以每一个同学都应该学会将心比心，多体谅班干部，多替班干部想一想。
如果每一个同学都学会将心比心，那班干部就会轻松不少，也一定会更加努力、认真地为同学服务。整个班级一定会更和谐，也一定会有更大的进步。这样多嘴的人也一定不会再“多嘴”。
关于教室的感受作文 篇9
最早接触这本书，完全是因为我的前辈王老师，一直建议我看看这本书。看完这本书，我想借用书中的一句话来形容李虹霞老师：一个视教育如生命的人，一个视学生如己出的人。说她视教育如生命，是因为她为教育劳心劳力，不辞辛苦，教育就是她生命的全部。说她视学生如己出，是因为不管她身在何处，她的心总是留在孩子身上。
初读这本书，我就在思考一个问题，何谓幸福?有人说幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师，幸福又在哪里?我想：幸福应该在于教室里。而我们的李虹霞老师，就创造了一间最幸福的教室。真的很难想象，一个普通的人民教师，居然有能力让班上的每个孩子都感到幸福，在幸福中成长。这究竟是什么原因呢?我浅浅的总结了以下几点。
课堂是师生最主要的生活空间和活动场所，在充满爱的课堂里，便会有享受幸福的师生，于是教师上课也便成为一种享受，孩子们学习也就成为一种享受，呆在幸福教室里，也就成为一种享受。在李虹霞老师的幸福教室里，她给予了学生们最珍贵的爱。我们可以看到：在幸福教室里，她和学生一起痛苦,一起欢乐，一起烦恼，一起成长。她的心，在每一位孩子身上。每每外出教研，她都会万分想念班上的孩子，而班上的孩子也都迫不及待的想见到他们的李老师。还记得其中的一幕，李老师由于工作原因调离了原来的学校，居然有孩子随着老师一起转学，只为能够继续呆在幸福教室里，享受李老师最珍贵的爱。几乎每个孩子，李虹霞老师都能轻易的说出一个关于他/她的故事，这该是何等的用心啊!要知道，李老师就一个人，她教育下的孩子可上千个上万个了。班级创建的博客，成为教师、学生、家长交流的最好场所，从这里，我们也可以看到，李老师的博爱，不仅仅给了学生，而且还给了家长。我想：这就是李老师虽普通，却能创造出不普通的幸福教室的原因吧。
李虹霞老师梦想中的幸福教室，不仅是一个接受知识的场所，更是拥有无数成长故事、充满精神力量、幸福温暖无限延伸的气场;梦想中的幸福教室，空间无限，有无穷的引力，是师生精神的家园;梦想中的幸福教室，能给孩子打开语言空间，让孩子们的精神自由飞翔，情感健康成长，是孩子们智慧闪光的源泉;梦想中的幸福教室，弥漫着师生共同成长的幸福味道，溢满了浓浓的墨香和淡淡的书香，流泻着世界上最美妙的读书声。
这本好书，推荐大家一起共读，一起去创造属于我们自己的幸福教室。
