我的教师梦作文议论文

发表时间：2023-03-27

我的教师梦作文议论文精选。

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会能够给人努力向前的动力。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？在此，你不妨阅读一下我的教师梦作文议论文精选，希望能为你提供更多的参考。

我的教师梦作文议论文精选

我的教师梦作文议论文【篇1】

电视上有许许多多的最美英雄，有的是最美保安，有的是最美司机，有的是最美乡村教师……他们多试试为祖国默默地奉献的人，我当然也希望加入其中，梦想做个“最美教师”。

我从小就有当教师的梦想了！当我上幼儿班时。幼儿班的赵老师就关心我们每一个人，教我们每一个人知识，告诉我们一个个做人的重点，不骄傲自大，不马马虎虎，不蛮不讲理……至今，我还记得赵老师对我们的友善，对我们的谅解，对我们的疼爱。自从小时在心中种下了梦想的种子，到现在，他已萌生出嫩绿的枝叶。

我梦想当老师是因为可以前去农村、山村中教书，让这些同学们受到正当教育，让世界上的“白字先生”慢慢减少，让世界上的“知识分子”慢慢增多，让中国成为一个知识国家，而不是成为一个白字国家；还可以为国家多写出好文章，好计谋，更多的知识定理，数学公式……还可以把一个个小时像爱因斯坦小时一样的笨同学，因为老师的鼓励，信任让他们笨鸟先飞，让他们有自信，不自卑。培养出一个个天才，一个个好教师，一个个好栋梁……

我梦想做老师不但是因为它可以教书，因为老师还可以育人。

我们现在的国家虽说有许多才子，但有几人知道如何做人？这些才子们有时遇见不能养活自己的穷人，他们视而不见，但并不是那些有名的大才子就会从自己少的可怜的钱包中掏出几十块钱，施舍给这些比自己还穷的人。还些大才子遇到为农村山村捐款时，是东望望西望望，当自己没有见到。甚至有的大才子，因不肯为老人让座而大打出手。可见这些才子根本不懂得做人。现在只要老师在同学们小时多教育教育，也许他们就懂得做人了。

教师，是我的梦，是我报效祖国的好职业！

我的教师梦作文议论文【篇2】

每个人都有自己的梦想，有的是想当一名科学家，有的是想当一名医生，还有的是想当一位作家……而我的梦想是当一位教师，我要给那些贫困山区的孩子带来知识，使他们成为祖国的未来，祖国的栋梁。

我选择这个理想是因为我曾看到一篇报道：这篇报道讲述了一个大学生到了大山里来当教师，这位教师将自己的知识给予大山里的孩子，因为他知道，大山里的孩子和我们一样渴望学习，渴望知识。自从这位教师来到了大山里，整座大山充满了孩子的欢声笑语，可由于山里的环境恶劣，那位老师走了，后来，孩子们到处去找他们的老师，可发现他们的老师已离他们而去了。

少年是国家的未来，梁启超在《少年中国说》中曾经激情的说：“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。看完这篇报道，我心里想到：我要当一位教师。这个理想虽然不是很高大，但是我希望能够将这些少年培育成国家的栋梁。教师这个职位虽然不高，每天睡得最晚的是老师，起得最早的也是老师，但是教师能为社会培养了一批又一批的人才。老师们不仅为我们认真的批改作业，还认真的在办公室里为我们备课，老师没有一句怨言，老师不仅赋予我们知识，还把良好的作风优秀的品行教给我们，使我们受益终生，教师的贡献是功不可没的。我的理想不但要当一名老师，还要当一名优秀的老师。

我用这个梦想来激励自己，不要放弃，我对自己说，一定要努力学习，因为我知道，如果现在不努力学习，就不可能实现这个梦想，让我们一起为我们的梦想去奋斗吧!

我的教师梦作文议论文【篇3】

在我心中，一直潜藏着一个梦教师梦。

小时候，看惯了每次学生们的接踵而来之后老师的健步轻盈;看多了每次学生们的激烈争论之后老师的语重心长;听惯了每次学生们的调皮捣蛋之后老师的宽容原谅。那时，在这些普通的校园生活中，我觉得老师的形象是多么无私、多么伟大。于是，每天的校园生活，似乎都成了我追逐教师梦的跑道。日积月累，内心中的师情像冬天里的温情，时时刻刻润湿我心，静静的岁月里，梦想的种子在不知不觉中悄悄萌芽。

随着年龄的增长，人生阅历日渐丰富，就逐渐感悟到，老师这个词，具有极其深沉的含义：老师，是一种精神，一种责任，更是一种无私的奉献。换句话说，老师授人以知识的担子很重，很沉，那份为教育事业呕心沥血的毅力是一般人难以无法领会的。

也许，只有学生中细心的同学才会发现，老师对我们的严厉并非他心狠。只有在我们把老师逼得忍无可忍的时候，他才会狠下心来，用手中的教鞭教训我们两下。也许，受传统教育的影响，我们当中一些人都认为老师惩罚学生便是理所当然的。可他们并不知道，老师们在惩罚犯错的学生的时候，痛得最多的，其实是老师们的内心。

当然，老师的辛苦很少有人知道。是谁身心疲倦，但在夜深人静的时候还坚持将我们的作业批改？是老师;是谁，尽管睡意席卷而来，但为了明天的课，还得在厚厚的备课本上密密麻麻的书写着？是老师。又有谁会知道，是老师将同学们的屡次犯错压在他的心里，写在他无人问津的记事本上。也许，老师们这些不为人知的秘密，正是随风潜入夜，润物细无声的体现。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是赞美老师的诗句，但我觉得老师不应该只是如春蚕、蜡烛般崇高和伟大，还应该如火炬，如明灯，去点燃学生的生命，去照亮学生迷茫的路途。即是应该在塑造学生的生命，开掘学生的潜能方面有所为。目前教育的弊端是应试成分太多，要知道有不少可造之才，就是被考试的黄沙埋没了的。这虽是目前中国教育体质的弊端，但作为老师，我想应该是可以有所为的。尊重学生个性，让学生全面发展，不应该是一个或几个老师的梦想，而应该是所有老师孜孜不倦地追求的梦想。只有千千万万的老师都行动起来，中国教育才能更适合人的发展。

每天沉浸在幽静的校园，我喜欢同学们朗朗的读书声，喜欢同学们的天真无邪，喜欢他们课余时间脸上洋溢着的笑，喜欢操场上充满活力的那些矫健身影。所以，我希望做一名教师，终身去呵护和守望那些快乐成长的生命。

我愿意做一名教师，在言传身教的同时，不断提高自己。为了教育事业，为了学生们靓丽的青春，付出我所有的努力。

我相信，只要走在拼搏的路上，我的教师梦就不会只是一个梦！

我的教师梦作文议论文【篇4】

期待，在漫长的等待中升华。那抹背影，在夕阳的斜照下，拉得更长。正如她所期待的那阵风，恶作剧似的远离。

她，期待大山中吹来一股教育之风，照亮这无文化的荒芜之地。培养其子，圆了她作为母亲的爱子之梦。农村处在“开放思想”最边缘的地方，重男轻女的传统思想根深蒂固，母亲也深受这种思想的毒害，所以她很期待能生一个男孩。

终于在某一个夏天的下午，哥出生了，使母亲的期望成为现实……六年后，哥能上小学了，可这里的教育水平有限，母亲为了让哥受到良好的教育，又开始了漫长的寻校征程。四处寻找，可大山之中没有“教育”可言，无奈父母商量后，决定搬出大山，搬到红寺堡，但是红寺堡黄沙漫天，四季无绿，并不如想象中那么美好。

但是，为了让孩子能够接受到好的教育，必须坚持。哥从小体质弱，经常流鼻血，几次昏倒在课堂上，为了让哥的身体好起来，母亲起早贪黑的劳作，腰弯了、背驼了。时间如流水，在母亲的咬牙硬扛下，在哥的刻苦努力中，我们家迎来了自哥出生后的第二件大喜事，哥以优秀的成绩被宁夏六盘山高中录取了。

漫漫求学之路，并没有因此结束。由于高中的学费很贵，母亲为了让哥上学，四处借钱，在母亲的奔波下，钱凑齐了……经过三年的刻苦努力，哥用成绩回报了母亲，哥考上了吉林大学，终于实现了母亲的梦想。是啊！母亲的梦实现了，在母亲听到哥考上大学的那一瞬间，她脸上露出了欣慰的笑容，看着她的笑容，我也笑了，但在开心之余，我却想起了老家的那些伙伴们，他们也想上学，也想受到好的教育，只是大山里的求学条件实在太差了，他们的父母由于种种原因，又无法搬出大山，他们去哪里求学受教育呢？

那一刻，我决定回到大山深处……回到大山深处，给大山里的孩子带去一份光明，让孩子们的眼睛通过我看到外面的世界。回到大山深处，给大山里的孩子带去一份希望，让孩子们的心灵通过我感受到被爱的幸福。回到大山深处，给大山里的孩子带去一个美好的未来，让孩子们的明天通过我闪烁出耀眼的光华。

夕阳下，我的影子也拉长了许多，软风吹过，袭过我的脸颊，温暖似一双手。

我的教师梦作文议论文【篇5】

我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳。我终于看到所有梦想都开花，隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像——题记

拥有梦想，一步步实现，就像春日里的阳光————温暖而又充满力量。从小妈妈就告诉我，知识就是财富，而这世界上最富有的莫过于满腹经纶的老师，伟大而又神圣，我的梦想就是当一个老师。而让我树立这个梦想的是她——一个平凡的老师。在20xx年5月8日的一天，在黑龙江发生了一起让我们无数人心中充满敬仰的事件。

在放学时，一群学生欢快的走在回家的路上，这时远处的一辆客车失控，撞在了停在路边的一辆汽车，迎面冲撞过来，这时张丽莉老师奋不顾身以迅雷不及掩耳之势的冲了过去，用手挽住了孩子，最后小天使们得救了，可张丽莉老师却双腿被无情的轮胎碾压成骨折，虽然她早知道会这样，但她还是冲了上去，这是多么崇高的精神啊！如今的她高位截肢，如果让她再做一起选择，我相信，她还是会义无反顾的冲上去，因为这是精神。她的名字和她的人就像茉莉花一样地美丽、淡雅，她用鲜血诠释了一位人民教师的崇高师德。也正是她，让我树立了当老师的志向。

张丽莉老师就像阳光，直射我的心里，我也想要把我自己的温暖与爱给那些需要阳光的孩子——在山区里的孩子，所以我想当位老师，一位带去阳光的支教老师！去年暑假我跟着在外当老师的姐姐一同前往她支教的地方——西部山区。一路颠簸让我无法适应，可想起这里的孩子们每天都在这崎岖的山路上步行，我竟然习惯了颠簸，到达那里后看到几个小孩皮肤黝黑，穿着补了又补的衣服，赤裸的脚丫已布满老茧在地上拿着石头写着“１２３……”歪歪扭扭的数字却胜过最美的字画。看着这些我有些走神，这时一个小孩拉着我的衣角问我：“姐姐外面的世界是不是很美丽”？听着他并不标准的普通话，看着他渴望，期盼的眼神，我有一刻恍惚了，觉得自己的眼前蒙了一层雾，震动心灵的雾，我拿出给他们准备的礼物，他们高兴的跳着，那样快乐，像得到一件稀世珍宝，我和他们一同坐在昏暗而又狭小的教室里，给他们讲着我的所见所闻，他们听的那样认真，让我舍不得离开。

到了离开的时候，我含着泪给他们说再见，而那个小男孩却追过来给了我一束野花，然后笑着说：“姐姐，我先要努力学习，然后去看看你说的那个外面的世界”，我摸着他的头说：“嗯，努力学习，出去看看外面的世界”。那束野花芳香萦绕我心，给我温暖的同时也更坚定了我的梦想。我的梦想也许并不崇高，但我相信它会筑就爱的桥梁，让我拥有隐形的翅膀，飞向梦想的彼岸，就像春日里的一缕阳光，无声无息却又温暖无疆！

我的教师梦作文议论文【篇6】

这个地方，或许每个人都不会感到陌生。那里有彩色粉笔、粉笔擦、卷笔刀、微不足道的争执，有时还有泪水，却又充满着无法控制、极具感染力的欢乐，教室里略微的喧哗，走廊上清脆悦耳的铃声，操场上孩子们自由奔跑的身影……这个地方便是我们的梦之地。

只因孩提时代启蒙老师的一句问话：“长大了，你想做什么？”“老师！”于是，这一路，没有犹豫，没有迷惘，有的只是那一份独有的“理所当然”！

一、梦之初——虚无飘渺的暇想

学生时代，教育之梦是一幅美丽的画卷，它有着纷繁的色彩，丰富的情节，生动的人物。课堂上的孩子们快乐、活跃，以自己独特的方式在书海中汲取知识的养分；课下的我们是最亲密的朋友，无话不谈，抹去了教育者的威严，增添了童年的天真，陪伴他们走过重要的旅途，最后成就桃李满天下的美梦。

是的，这是一个梦，这是一个幻想过无数次的梦，这是一个虚无飘渺的梦。带着这个梦我走进了城西小学，迎来了小学最天真的孩子，一年级的小天使们。看着那一张张天真、可爱的小脸，我的幸福感升至最高点。那时，我在心里一遍遍地告诉自己：我要做个好老师！我要实现我的教育梦。

然而，当担起这个家的大家长之后，我猛然发现他们其实是一群带着“天使”面具的恶魔，正用那天真无邪的外表一次次挑战那颗一夕之间“衰老”的心。于是，那个曾笑逐颜开的姑娘化身变为了“母老虎”，不知何时，也有了“河东狮”的大嗓门。而那群“罪魁祸首”却总瞪着那双清澈无暇的双眼一脸茫然地回望着我，诉说着无数的问号。一个学期下来，我丝毫感受不到自己正向梦想行走。他们是很快乐，但杂乱无章；我们是很亲密，但威信全无。就如那漫天飞舞的粉尘，自由，却无聚点。所以，我的梦想就在和兄弟班极大的差距中破灭。

二、梦之终——经历、付出、改变、收获

（一）养成教育获满足

这一个月的惨痛经历让我的梦发生了改变，此时的梦想换化成了几个独立而又能相连的词汇“进步”“改变”“习惯”……沉思过后，将这些词汇融入到了教育教学之中。首先要整改的自然是规范，所以我放慢了上课的节奏，抓住每节课的机会“定规矩”。哪个孩子有了进步，我马上给予小红花、五角星等的奖励。几天下来，坐言起行都有所成效，看来，表扬的魅力真是无穷的。于是，表扬、奖励开始在我的教学大放益彩。“一飞冲天”约束着他们的行为，展现着他们的成果。“门爷爷的微笑”是大组努力的硕果。看着那一个个象征着收获的小苹果挂上枝头时，孩子们的脸上洋溢着快乐和骄傲，她们正幸福地品尝着收获的快乐，同时，还不忘能给小组争光而你追我赶。“喜羊羊的称号”送给上课积极动脑、勇敢发言的孩子……

一连串的“蜜糖”适时、适地地派发，在孩子们内心深处起着不同的化学反应。而此时的我才发现，我的梦想正悄悄实现。这时的梦是一种脚踏实地，是习惯养成的骄傲，是孩子们成长、进步的欣慰，更是付出与收获的满足！

（二）感悟“我家”获幸福

如果行为的规范是一种满足，那么幸福又是什么呢？记得那是运动会上的集体项目拔河比赛。孩子们兴致勃勃，个个跃跃欲试，那脸上的神情我无法用言语来表达。比赛开始，经过紧张、激烈的争夺，孩子们满头大汗，气喘吁吁，但最后以一局持久战定下了“输赢”。听到师傅班孩子胜利的欢呼声，平时活跃的他们此时变得非常得安静，他们的眼神如此专注，凝神望了望场地，仿若周旁再无他人，寂静无声，只是就这样，就这样低着头，默默地走回我们班的归属地。

看到孩子们哀怨的眼神，我微笑着迎接他们：“好棒！已经很厉害喽！”可惜，此时我的表扬再也不能换来阳光般灿烂的微笑。于是，我走上前去，搓搓他们的小手：“疼吗？”回答我的仍是无声，一个个只是摇着小脑袋。孩子们回到了二（3）中间，总算开始融入到欢声笑语中，是的，这就是孩子。伤心只是一时的，我这样想着。身高、体重、场地诸多的因素影响着比赛最后的成绩，是不是第一名也许已经并不那么重要了，我的思绪又回到了激烈的比赛场地。

这时，波滔走过来，说：“沈老师，宁敬哭了。”当时，我还以为是哪个小朋友调皮欺负她，可转身一看，那孩子好好地站着，身上未见一丝灰尘的影子。于是，另一个念头蹿入我脑海中，我走过去，蹲下身子，轻轻地抱着她：“宁敬，你怎么了？”她只是摇摇头，哭泣着，就是不发一语。“是不是比赛输了，心里难过，所以哭的。”我问到。她带着鼻涕、眼泪委屈地点点头，此刻，一种名为“感动”的幸福因子瞬间涌入心头，而这竟是一个8岁的孩子带给我的。“比赛的时候，你觉得自己努力了吗？是不是用上所有的力气了？”她点点头。“那你觉得参加比赛的其他小朋友都尽力了吗？”她仍点点头。“那你为什么会哭了呢？老师觉得，只要我们努力了，付出过了，无论最后是不是拿到第一名，对于我们来说都没关系了。因为在沈老师的眼里，你们刚刚的表现是非常棒的，在啦啦队小朋友眼里，你们也是最棒的！不是吗？”此时，周围的孩子们也纷纷发表自己的意见。“只要努力了，就不会后悔，没什么的！”“你们都很棒的！”“我们后面的比赛好好比！”……“看小朋友说得多好啊，不过，后面的比赛也一样，我们只要尽力就可以了，还记得我们的口号吗？快乐运动，运动快乐！在比赛中我们比得是开心、快乐，对吧？”这时，宁敬总算破涕为笑了，其他孩子也拥着她一起继续看比赛了。

这次比赛给了我一次又一次的震撼，它将我的心填满了幸福。我从未思量过二年级孩子的集体荣誉感，也从未见过平时调皮的他们此时会如此认真。我想，幸福不是教师节上的一束鲜花，不是一个简单的拥抱，不是生硬的一句问候，而是自己的学生从心底有了对“家”的感悟。

此时，梦想于我而言，仍是一幅多彩的画，画里有着点点滴滴的小事，有着一步一个脚印的踏实，有着击破一个个拌脚石的坚持，更有着我们这一路所留下的眼泪、汗水和欢笑。这就是我的梦，这是我最朴实的教育梦。

我的教师梦作文议论文【篇7】

“我的梦想是当一名像您一样的老师。”我用这句话回答了林老师的问题——“你的梦想是什么？”“为什么？”老师又问。“为什么呢？”我无数次地问自己。小学三年级的对话在喃喃的“为什么”中模糊。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”读到这句诗时，老师解释说：“这句话是赞美老师的千古名句，用春蚕和蜡烛比作老师，体现出老师的无私。”我想，我知道答案了。四年级的我初步了解到老师的含义。

五年级军训前，我们这些娇生惯养的孩子们对高强度的军训十分害怕。老师便来到我们宿舍里，对我们进行思想工作：“没关系，军训有什么可怕的，就算出现了什么问题，也有老师和军官可以帮你们的。”军训中，有同学摔倒了，老师毫不犹豫地把同学背往医务室，时值盛夏，操场距离医务室又远，老师到达是早已大汗淋漓，可她丝毫不顾自己，只是帮助校医照顾同学。

军训后，老师又问起我们的梦想，同学们都说他们要当意志坚强，敢于奋斗的军人。问到我时，我把心里怀揣的梦想大声告诉同学们：“我要当一名老师，照顾同学们。”老师笑而不语。五年级的我在老师的微笑的鼓励下坚定了当教师的念头。

六年级，要毕业考了。晚上熄灯后，唯老师办公室还透出清冷的光，十一点，老师来到我们宿舍检查我们的休息情况，我问老师为什么如此辛苦，她仍不语，只在我的手心上写了几个字，在朦胧的月光下，我依稀分辨出了那些字——只为桃李满天下！一股暖流瞬间沁入我的心田。

毕业考后，老师又一次问到我们的梦想，我说：“我的梦想是当一名像您一样的老师。”“为什么？”那个曾经困扰我多年的为什么，如今，我可以非常自豪地说：“因为我要为国家培养优秀人才，为建设祖国尽一份微薄之力。”

之后，当每个人问到我的梦时，我都会坚定地说，我的梦想是当一名光荣的人民教师。

——只为桃李满中华！

我的教师梦作文议论文【篇8】

俗话说：“人逢喜事精神爽。”可不，今天，我看见什么都觉得舒服，因为自己多年的理想今天终于实现了——我正式成为了一名小学教师，要用自己的知识去教育祖国的花朵。

天公作美、风和日丽，鸟儿们对我唱出欢快的歌，我迎着旭日的光辉，去给可爱的孩子们上我执教的第一堂课。

第一堂课，我想对今后与自己朝夕相处的学生们进行了解，就拿“我的理想”当切入点吧。

我站在神圣的讲台上，简短地做了自我介绍后，便进入了正题。

“同学们，有首诗歌是这样写的：‘理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。’老师想知道，大家的理想是什么？”

孩子们对这个问题很感兴趣，七嘴八舌地议论起来。我依次叫他们起来回答。

“我想当工程师！”、“我想当老板！”、“我想当厨师！”、“我想当官员！”……孩子们的答案五花八门。这时，一个小女孩站起来说：“我想当一名教师。”

教师！这两个字震撼着我的心。这不正是我多年来，为之奋斗的理想吗！

我对那个女孩笑了笑，说：“你打算怎样去实现自己的理想呢？”

显然，我问得很突然，小女孩有些不知所措。

我示意她坐下，然后说：“同学们，你们想不想知道老师小时候的理想？”

同学们异口同声地回答：“想！”

“老师小时候的理想，就是做一名教师。小时候我非常崇拜教师，觉得当老师特别光荣。随着年龄的增长，我渐渐意识到：做教师首先要有一种奉献精神，把知识，不断地传授给自己的学生。我感觉这种奉献精神是十分崇高的，便更加坚定自己的理想。从此之后，我就为自己的理想而努力地奋斗。我认为做一名教师，首先要搞好学习，去获得足够的知识；其次要锻炼自己的口才，把自己的知识很好地传授出去。以后的日子里，我就向着这两个方面努力。我在课堂上认真听讲，课下再拓展延伸；平时遇到有锻炼自己口才的演讲，就尽量参加。一直奋斗到今天，我终于实现了自己的理想。”

“我也要好好学习！”那个理想和我一样的小女孩说。

“对！”我赞扬道，“只有努力，才能成功！‘理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。’同学们，只要我们不停地努力拼搏，理想一定会变成现实的！”

“这节课就上到这儿，同学们，再见！”

这是我的第一堂课。我笑了，我甜甜地笑了。

我慢慢地睁开眼睛。啊，这原来是一场梦！这是一个甜美之梦、理想之梦！我想，只要努力，梦想一定会成真的！

我的教师梦作文议论文【篇9】

在百度百科中，给班主任这样一个定义：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作既是一门科学、也是一门艺术; 既是一种挑战性的工作，创造性的工作，更是一种充满智慧性的工作。作为一个普通中学的初一班主任，我的教育梦想是：希望自己能扮演好“学科专家”和“人生导师”的双重角色，希望学生们都能健康、快乐、自信地成长。

我认为要做好一个初中班主任，必须要做到以下几件事：

一、充分了解学生：

人的一生有三个逆反期：认知逆反——5岁左右，个性逆反—13—16（18）岁，情感逆反——40—45岁。初中阶段的学生正处于“个性逆反期”，要做好初中班主任必须从了解每一位学生开始。首先通过家访可以了解学生的成长环境；其次通过关注学生平时的兴趣爱好，可以正确把握学生在“个性逆反期”所接受到的各种信息，从而给学生做有效的心理辅导；再次通过“建立目标——控制情绪——磨砺意志——专注于目标”的几个步骤锻炼，可以帮助学生达到自己的“最近发展区”、开发潜能，建立自信。

二、与学生建立良好的师生关系：

师生关系好，学生就会“信其师而重其道”，教学效果自然就好。

1、教师不应该当法官，而应该当律师。要向律师对当事人一样，了解其内心的需求，并始终以维护当事人合法权益为唯一宗旨。

2、不要当裁判，要当啦啦队。教师当学生的啦啦队，既要善于发现和赞美学生，还要引导学生正确对待失败。班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，注重对学生人格的守护、个性的张扬、情感的激励、心理的疏导。

3、不当驯兽师，要学做镜子。要让学生在镜子中看到自己的全部，既要看到优点，又要看到缺点，这样才能提高自我意识，才能让学生不怕教师的权威，转而与教师沟通，即反馈作用，反馈作用必须是及时的，不能过了很多年才说，我早就看出你有文学天赋……

4、不做雕刻家，做个欣赏家。

案例：有三个这样的孩子

一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。他是爱因斯坦！

一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。他是达尔文！

一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”他是罗丹！

班主任千万不要成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都心存着一个梦想，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。

用《多元智能理论》中的一句话来概括：多一把尺子，就多一个优秀的学生！

三、引导学生学会学习：

爱学是会学的前提。学生厌学的原因有：没有养成良好的学习习惯，没有找到最擅长的学习方法，学习兴趣受到阻塞，缺乏求知欲。学生的学习潜能和求知欲望是可以激发的。引导学生学会学习是班主任（教师）的一项重要职责，也是班主任真正魅力所在。

四、培养学生的良好习惯：

习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，培养学生良好的习惯比传授知识更重要，反之，则是在葬送学生美好的未来。学生的一切都是从习惯培养开始的,养成教育是管一辈子的教育，主要包括：智育——思维的习惯，德育——细小的行为习惯。

培养学生良好习惯的技巧：低起点、严要求、小步子、快节奏、多活动、求变化、快反愧勤矫正。例如：学习上培养学生听课、笔记、作业、复习巩固、摘抄、整理的好习惯；生活上帮助学生养成早起、守时、卫生、运动的习惯；班务上培养学生关爱他人、热心班务工作、集体荣誉感、教室卫生等习惯；人际交往上培养学生感恩父母、尊敬师长，与同学合作的习惯等,从点点滴滴的细节中去规范学生、要求学生，日积月累就能够培养出一个有良好习惯、良好风气的班级性格。

培养学生良好习惯的关键：习惯养成关键是头三天，决定在头一个月，教师要充分尊重学生的权利，要让学生在习惯养成中做主人。

五、及时排除学生的心理障碍：

主要包括以下几方面的工作：正确对待心理断乳期，消除强迫性思维，正确对待嫉妒心理，帮助学生克服“高原现象”，满足学生特定的心理需求，培养学生的心理适应能力。可以通过创建和谐的人际关系，重点促进学生与家长的双向理解，促进师生的双向沟通等方法来实现。

排除学生的心理障碍的方法技巧：排除自卑心理，发扬其闪光点；排除戒备心理，弥合其融洽点；排除逆反心理，建立其相容点；排除厌学心理，激活其乐学点；排除惰性心理，强化其勤奋点。

六、营造富有个性化的班级文化：

班级文化代表着班级的价值观和行为准则。既包括学生学习生活的硬环境，各种物化环境；也包括促进学生发展的软环境，如班训、班歌。班主任应该是“班级文化的设计师”。班级文化建设必须与学校文化为基础，同时又要有自己班级的特色，能够塑造班级性格（在各个方面所表现出来的有别于其他班级的特殊个性）。

七、注重班主任的修养：

1、要有包容之爱：

“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。

首先，要树立正确的学生观。学生是有尊严的人，学生都是会犯错误的，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的。对学生的高要求：成为人才，有专长，德才兼备；低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！

其次，尊重每一个学生。苏霍姆林斯基：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重差异才是真正的尊重学生。优秀生、中等生、后进生；早恋倾向学生；有心理疾病学生等等都有被尊重的必要。

再次，蹲下身来看看孩子的世界。有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。教育行为开始之前一定要换位思考。学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。

2、要有感化之情：

首先，重视班主任的人格力量。教育不是“风雨大作，电闪雷鸣”，而是“和风细雨，润物无声”，以“不批评”来取得“批评”的效果，这才是教育的智慧。班主任的威信是怎样失去的？（1）、班主任不以身作则，失去感召力；（2）、说话不算数，失去信任基础；（3）、批评、打骂，失去感情基础；（4）、不闻不问，或是一味迁就，失去原则性；（5）、要求过多过细过死，失去可接受性；（6）、情绪化管理，失去稳定性；（7）、未能及时沟通，导致与任课教师意见不一致失去完整性。每个人都希望被人赞扬、肯定，这是人类的天性，也是我们做好班主任工作的重要依据。在班级工作中，一句由衷的赞美既是对上进学生的肯定、鼓励，又是对后进生的鞭策、促进；一次热切的目光，既包含着对学生的信任和渴望，又是一种鼓舞、激励；一次真诚的交谈，既有教师对学生的尊重、理解，又有师生关系的沟通，情感的融洽。

其次，重视批评的艺术。缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点；避一避:批评学生要注意保护其自尊心；绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生；冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡。

3、要有沟通之技：

每一个孩子的成才、成功，都是全体教师集体劳动智慧的结晶，班主任工作更是这种集体合作成果的凝结剂和催化剂。要形成良好的工作局面，班主任要多方沟通、协调，增强工作的主动性、针对性、超前性。班主任要重视发挥班委会、团支部一班人的作用，通过他们及时了解班级信息，掌握情况，传情达意，通过他们的有效互动，实现学生的自主管理。班主任尤其要善于与任课教师的沟通，达成教育目标的高度一致，形成教育的合力。班主任还要经常与家长交换意见，及时了解学生真正的思想动态，整合家、校的教育力量。

4、要有专业之能：

要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”。班主任是教师中的精干力量，除具备一般教师的基本素质之外，还必须具有扎实的教育学、心理学基础知识和基本技能。能够掌握并正确分析教育现象，从中发现规律。具备灵活处理“偶发事件”的能力。

班主任还应多读一些文学作品，用作品中的先进人物去感染和教育学生。班主任应该学习辩证法，引导学生用科学的方法去探索学习的方法和规律，教育学生用辩证的眼光去看问题，对待人生，使学生在学习和成长过程中少走弯路。

班主任工作中的几个不等式：信任不等于放任；爱护不等于袒护；严格不等于苛刻；家访不等于告状；苦口婆心不等于唠叨；量化考核不等于记黑帐；展示才气不等于自吹自擂；与学生打成一片不等于称兄道弟。

班主任工作三怕:性急、马虎、闹情绪。一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。

总之，班主任工作是一项专业性工作，是一项充满挑战性的工作，是一项不断探索创新的工作。只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。在今后的工作中，我会把自己的教育梦想当成一面镜子，时刻对照、反省自己的教育行为，尽全力扮演好“学科专家”和“人生导师”的双重角色，让我的学生们都能健康、快乐、自信地成长！