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作文对于学生来是说一定是家常便饭了，而作文是语文写作方面的体现。也希望自己写作文时文不加点？《那些暖心的小幸福作文高中分享》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

合上我们的语文书，闭上眼睛想，哪些作者大家还记着？哪些故事大家还依旧清晰？也许，那些名篇佳句还有些印象，那长篇累牍的情节可能已含糊不清。

不怕的，我们回头再看看，还能巩固起来。今天，我想说说唐诗三首。第一首，《石壕吏》。第二首，《茅屋为秋风所破歌》。第三首，《卖炭翁》。怎么样？没有忘记其人、其诗吧！

为什么要提及这三首诗？且看我的文题。我说的文题是那些暖心的小幸福。那么，同学们，现在你能就着这三首诗的内容，说出诗中哪些是暖心的小幸福吗？

看杜甫的《石壕吏》，记得在课堂上，我问过大家，你读出了什么？我们读出了战争的残酷，读出了石壕吏的蛮横无情，也读出了老妪的无私奉献。然而幸福的话题似乎没有过多地谈及，只因文章的故事触及生悲。况且，作者杜甫，立旨也不在此。

其实，换个角度想，假如唐肃宗的历史岁月里没有战争，如我刚才所问，老妪一家那些暖心的小幸福是什么？我想大家会说，家庭和乐，儿孙健康，生活甜蜜，老者长寿等等，一定会说很多，可无情的安史之乱几乎要剥夺尽老妪一家的这些小幸福。

以此来看，差吏面前，老妪自请，不顾年迈，备河阳晨炊，全然是为了守住家中所剩的最后一点小幸福——乳下孙和孙母。至此，也许我们还心有不解，老翁算啥？他为何不顾老妪凶险！

此疑差矣。回想邺城战败，再看河阳告急，老妪一家，谁还算家中的顶梁柱？老翁虽老，但也不可有所闪失。倘若老翁再被抓走，老妪一家又该怎样生活？或者老妪不自请，孙母能否保全？是故，老妪一决，是不是在呵护家人的小幸福？是不是在避开差吏的纠缠呢？

所以，读《石壕吏》，我们不能只看到石壕差吏的冷酷无情，更应该看到石壕村贫苦家庭的那些小幸福是何等地难以坚守。

再看杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，其写作背景依旧是安史之乱还未平定的战乱年代。不同的是，故事的主人公已换作了杜甫本人。

课堂上，我问过大家，作者的痛苦有哪些？我们从布衾娇儿床头雨脚丧乱长夜等词语的品析中，感知了杜甫雨夜痛苦难耐的心声。

可杜甫却抛开个人愁苦，扬声祈愿，为天下寒士呐喊千万广厦，甚而吐出我庐独破受冻死亦足的慨叹！这样的情怀，若不体察生活之艰辛，战乱之凄楚，又怎能推己及人，气壮山河！

那么，回过头来再想，这份情怀又何尝不是人间烟火里那些暖心的小幸福？居有定所，居有保障，国泰才民安！

《卖炭翁》呢？命运之神也没有眷顾满面尘灰烟火色的卖炭翁，虽然卖炭翁的心愿只是可怜的身上衣裳口中食。原因何在？不言而喻，是宫使的仗势欺人，是唐德宗王朝的腐败黑暗。

这是又一个悲剧的上演，作为读者，我们究竟该从中悟出点什么新意呢？对比当下，如我文题，那些暖心的小幸福，依旧还黯然失色吗？不是，我们的小幸福比比皆是。

最后，我想说，感谢杜甫，感谢白居易！品读唐诗三首，什么是幸福？如何看待幸福？那闪闪发光的，永远需要珍视的，一定是那些暖心的小幸福！

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我是一名艺术生，学的是播音主持。当真正接触到播音专业的时候，我发现以前的老师所讲的知识、道理总是能在潜意识里发挥作用，让我完成每一次面试，在大学里我进了青协会、学生会、院电视台，这些是我成功的起步。而教我学会这些，让我受用一生知识的，我想是高中的每一位老师。我很抱歉中学时代没有努力学习，以更好的去回报各位老师。但我想我没学好文化并不代表没学到知识，我学会了如何去驾驭自我，学到了如何为人处事，学到了如何去实现自己的价值。

感谢你们……我的老师！

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