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教育教学格言
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜
3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。著名特级教师李吉林
4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
13、人生办一件大事来，做一件大事去。
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰
17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
19、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基
20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金
22、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基
23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知
24、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金
25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
26、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林
27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。著名语文教育专家周一贯
28、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。《语文课程标准》
36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林
37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。著名语文教育专家周一贯
41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
45、教育是立国之本。
46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。著名特级教师李吉林
47、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基
48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。门肯
50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉.詹姆士
51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。著名特级教师李吉林
52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德.泰勒
59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
66、行是知之始，知是行之成。
67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
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蒙氏教育格言（精选名言警句）
蒙氏教育格言
1、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。
2、6岁定终生！
3、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
4、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
5、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
6、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。
7、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
8、手是智慧的象征。
9、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
10、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%;从四岁到八岁，则发展另外的30%。
11、早期经验塑造幼儿的大脑。
12、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。让孩子在玩中懂得知识。
13、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
14、中国式家庭教育的悲哀：5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
16、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
17、天才的特点：能使头脑集中与某事物。
18、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
19、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
20、智慧通过工作得以实现。
21、专心是儿童发展的第一要素。
22、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。
23、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
24、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
25、人不活动会消耗大脑的活力。
教育格言警句（精选好句名言）
教育格言警句
1、一屋不扫，何以扫天下。
2、知识就是力量。培根
3、学无止境。荀子
4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄
5、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
6、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。韩愈
7、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。鲁迅
8、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。富兰克林
9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游
10、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼
11、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
12、良好的开端是成功的一半。亚里士多德
13、人无远虑，必有近忧。孔子
14、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
15、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原
17、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
20、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。林则徐
21、循循善诱，诲人不倦的是老师。
22、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
23、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子
24、不想当将军的士兵，不是好士兵。拿破仑
25、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
26、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
27、播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。萨克雷
28、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白
29、书是人类进步的阶梯。高尔基
30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
31、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
32、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
33、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
34、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
35、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
36、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果
37、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。泰戈尔
38、虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东
39、我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。
40、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
41、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹
42、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
43、物竞天择，适者生存。赫胥黎
44、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰
45、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
46、师德是一面镜子。
47、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
48、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
49、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
50、怎样的老师造就了怎样的学生。
51、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
52、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴斯德
53、教着，感受着；走着，快乐着！
54、投入心灵才能闻到生命的醇香！
55、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
56、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅
57、老老实实做人，踏踏实实工作。
58、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
59、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天
60、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
61、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
62、教育加赞赏等于教育的平方。
63、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
64、不积跬步，无以致千里。
65、让每一位孩子成人、成功、成才，是我们的不懈追求。
66、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
67、世上无难事，只要肯登攀。毛泽东
68、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！奥斯特洛夫斯基
69、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
70、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
71、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
72、良好的习惯是成功的一半。
73、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
74、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
75、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
76、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
77、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
78、养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。
79、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。奥斯特洛夫斯基
80、走自己的路，让别人说去！但丁
81、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
82、为中华之崛起而读书。周恩来
83、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思
84、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子
85、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
86、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
87、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐
88、一切为了孩子，为了一切孩子。
89、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
90、有很多良友，胜于有很多财富。莎士比亚
91、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
92、人的差异在于业余时间。爱因斯坦
93、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
94、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈
95、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。巴斯德
96、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子
97、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
98、千里之行，始于足下。老子
99、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
100、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
101、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
102、失败乃成功之母。牛顿
103、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
104、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕
105、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
106、一言既出，驷马难追。
107、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备
108、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
109、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
110、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
111、己所不欲，勿施于人。孔子
112、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔子
113、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
114、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
115、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
116、要成就一件大事业，必须从小事做起。列宁
117、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
118、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
119、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
120、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观
121、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
122、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。《周易》
123、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
124、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
125、如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿
126、岂能尽如人意，但求无愧我心！林则徐
127、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。李商隐
128、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！贝多芬
129、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子
130、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
131、天生我才必有用。李白
132、人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿
133、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
134、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
135、生活永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。莫泊桑
136、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
137、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。裴多菲
138、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。海明威
139、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
140、少壮不努力，老大徒伤悲。乐府《长歌行》
141、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
142、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
143、给我一个支点，我可以撬起地球。阿基米德
144、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
145、学校是探索求知的学园；是生动活泼的乐园；是充满亲情的家园；是美丽优雅的花园。
英语教育格言（精选名言警句）
英语教育格言
1、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.
教育是以造就人的品质为其目标。
2、Teachingothersteachesyouself.
教学相长。
3、Letearlyeducationbeasortofamusement;youwillthenbebetteabletofindoutthenaturalbent.（Plato,ancientGreekPhilosophe）
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。（古希腊哲学家柏拉图）
4、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.
教育的目的在于品德的培育。--斯宾塞
5、Manerrssolongashestrives.（JohanWolfgangGoethe,Germanpoetanddramatist）
人只要奋斗就会犯错误。（德国诗人、剧作家歌德。J.W.）
6、Betterbeunbounthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
7、Everypersonhastwoeducation,onewhichhereceivesfromothers,andone,moreimportant,whichhegiveshimself.
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。
8、Betterbeunbounthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.（Plato,AncientGreekphiosopher.
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。--柏拉图）
9、Ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.（WinstonChurchill,BritishPolitician）
我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。（英国政治家丘吉尔。W.）
10、Ateacheraffectseternity;hecannevertellwherehisinfluencestops.（H.B.Adams,Americanhistorian）
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。
11、Educationisthechiefdefenceofnations.
教育是国家的主要防御力量。
12、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.（Mendeleyer,RussianChemist）
天才只意味着终身不懈的努力。（俄国化学家门捷列耶夫）
13、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.（HerbertSpencer,Britishphilosopher）
教育是以造就人的品质为其目标。（英国哲学家斯宾塞H）
14、Dancinginallitsformscannotbeexcludedfromthecurriculumofallnobleeducation:dancingwiththefeet,withideas,withworks,and,needIaddthatonemustalsobeabletodancewiththepen?
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
15、Birthismuch,butbreedingismore.
出身诚有力，教养功更高。
16、Educationhasproducedavastpopulationabletoreadbutunabletodistinguishwhatisworthreading.（GeorgeMacaulayTrevelyanBritishhistorian）
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。（英国历史学家特里维廉GM）
17、Educationcommencesatthemother’sknee,andeverywordspokenwithinthehearsayofchildrentendstowardstheformationofcharacter.
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
18、Hecanillbemasterthatneverwasscholar.
没当过学生的人成不了一个好先生。
20、Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.
身教胜于言教。
21、Educationmakesapeopleeasytolead,butdifficulttodrive;easytogovernbutimposibletoslave.
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。
22、Educationisaprogressivediscoveryofourignorance.（Durant,Americanhistorian）
教育是一个逐步发现自己无知的过程。（美国历史学家杜兰特）
23、Everypersonhastwoeducation,onewhichhereceivesfromothers,andone,moreimportant,whichhegiveshimself.（EdwardGibbon,Britishhistorian）
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。（英国历史学家吉朋E）
24、Ateacheraffectseternity;hecannevertellwherehisinfluencestops.
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。
25、Geniuswithouteducatonislikesilverinthemine.（BenjaminFranklin,Americanpresident）
未受教育的天才，犹如矿中之银。（美国总统富兰克林B）
26、Betteruntaughtthanilltaught.
宁可不受教育也强于受坏的教育。
27、Andgladlywouldlearn,andgladlyteach.
勤于学习的人才能乐意施教。
28、Instructionknowsnocladistinction.
有教无类。《论语》
29、Educationisthetransmissionofcivilization.
教育传播文明。
30、Letearlyeducationbeasortofamusement;youwillthenbebetteabletofindoutthenaturalbent.
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
31、Educationisaprogressivediscoveryofourignorance.
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
32、Educationhasproducedavastpopulationabletoreadbutunabletodistinguishwhatisworthreading.
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。
33、Educationisaadmirablething,butitiswelltorememberfromtimetotimethatnothingworthknowingcanbetaught.
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。
34、Thebestbredhavethebestportion.
最好的教养是最好的嫁妆。
35、Educationisaadmirablething,butitiswelltorememberfromtimetotimethatnothingworthknowingcanbetaught.（OscarWilde,Britishdramatist）
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。（英国剧作家王尔得O）
36、Educationbeginsagentleman,conversationcompleteshim.
君子开始形成于教育，而完成于交际。
37、Educationmakesapeopleeasytolead,butdifficulttodrive;easytogovernbutimposibletoslave.（Brougham,Britishstatesman）
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。（英国政治家布罗马汉姆）
38、Thecasksavorsofthefirstfill.
幼年影响最难消。
39、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.（WilliamButlerYeats,lrishpoet）
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。（爱尔兰诗人叶芝BW）
40、Educationcommencesatthemother’sknee,andeverywordspokenwithinthehearsayofchildrentendstowardstheformationofcharacter.（HoseaBallouBritishcducator）
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。（英国教育家巴卢H）
41、Educationisthechiefdefenceofnations.（EdmundBruke,Britishstatesman）
教育是国家的主要防御力量。（英国政治家伯克）
42、Dancinginallitsformscannotbeexcludedfromthecurriculumofallnobleeducation:dancingwiththefeet,withideas,withworks,and,needIaddthatonemustalsobeabletodancewiththepen?（FriedrichW.Nietzsche,Germanphilosopher）
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。（德国哲学家尼采FW）
43、Howmuchmoreprofitablefortheindependentmind,afterthemererudimentsofeducation,torangethroughalibraryatrandom,takingdownbooksasthemotherwitsuggests!（JohnHenry,BritishCardinalNewman）
受到初步的基础教育之后，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊！（英国纽曼红衣主教享利J）
44、Foracultivatedmantobeignorantofforeignlanguagesisagreatinconveniece.（AntonP.Chekhrv,Russiandramatist）
一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。（俄国剧作家契克夫AP）
45、Ihavelongsinceabandonedthenotionthathighereducationisessentialtoeithersuccessorhappiness.Hothousesoflearningdonotalwaysgrowanythingedible.（RobertMoses,Americanstategovenmentofficer）
我早已抛弃了这种观念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的温室并不总能生长可供食物用的粮食。（美国州政府官员摩西R）
46、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
47、Educatondoesnotmeanteachingpeopletokowwhattheydonotknow;itmeansteachngthemtobehaveastheydonotbehave.
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
48、Educatondoesnotmeanteachingpeopletokowwhattheydonotknow;itmeansteachngthemtobehaveastheydonotbehave.（JohnRuskin,Britishartcritic）
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。（英国艺术评论家园斯金J）
49、Educationcommencesatthemother’sknee,andeverywordspokenwithinthehearsayofchildrentendstowardstheformationofcharacter.
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
50、Educationisthetransmissionofcivilization.（WillDrant,Americanhistorianandessayist）
教育传播文明。（美国历史学家、散文家杜兰特。W.）
亲子教育名言_优秀名言警句精选
亲子教育名言
1、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。木村久一《早期教育和天才》
2、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。古德《家庭》
3、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。萧伯纳
4、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊
5、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。印度《摩奴法典》
6、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。王豫《蕉窗日记》
7、兄爱而友，弟敬而顺。《左传昭公二十六年》
8、家有万贯，不如出个硬汉。钱大昕《恒言录》
9、家教宽中有严，家人一世安然。吕得胜《小儿语》
10、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？雨果
廉政教育名言警句_优秀名言警句精选
廉政教育名言警句
1、只有警钟长鸣，才能警笛不响。
2、以财为草，以身为宝。刘向
3、勤能补拙，俭以养廉。金缨
4、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。周恩来
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
6、做人德为本，做事民为先，做官法为上。
7、廉不言贫，勤不言苦；尊其所闻，行其所知。
8、正以处心，廉经律已。《薛文清公公政录》
9、朝省、夕省、朝夕自省；上廉、下廉、上下齐廉。
10、临官莫如平，临财莫如廉。白居易
11、君子欲讷于言，而敏于行。《论语》
12、做人一身正气，为官一尘不染。
13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。孔子
14、奢侈折富，俭朴养廉。
15、才者，德之资也；德者，才之帅也。《资治通鉴》
16、什么叫领导？领导就是服务。邓小平
17、为国者以民为基。《三国志》
18、德惟善政，政在养民。《尚书》
19、没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。巴尔扎克
20、共产党员要在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。焦裕禄
21、只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。毛泽东
22、由俭入奢易，由奢入俭难。勤俭建国家，永远是真言。朱德
23、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，重在警钟常鸣。
24、德行告诉人们：反抗诱惑吧，那样你才有更多的机会做出高尚的行为来。车尔厄雪夫斯基
25、出污泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐
26、官吏，则不过为国民公仆。孙中山
27、廉者民之表也，贪者民之贼也。包拯
28、在我这儿没有金钱能打通的关节，只有公正的法律。任长霞
29、咱是党的人，咱得给公家办事啊！孔繁森
30、贪侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。安格尔
31、改善社会风气要从教育入手。邓小平
32、无论什么时候都要关怀爱护人民群众的利益，为人民群众的利益战斗不息。雷锋
33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《论语》
34、事关老百姓的事就是天大的事。牛玉儒
35、为人民服务。毛泽东
36、不贪为宝。左丘明
37、激浊而扬清，废贪而立廉。柳宗元
38、廉而自忘其廉，则人高其行而服其德。
39、上不愧党，勤政之根；下不愧民，廉政之源。
40、苟非吾之所有，虽一毫而莫取。苏轼
41、为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。邓小平
42、弱水三江，取一瓢足饮，多则无益；米粟万种，仅三餐裹腹，无欲为高。
43、在世一日，要做一日好人；为官一日，要行一日好事。金兰生
44、以最廉洁的行为从事最开放的事业。
45、名节源于觉悟，腐败止于正气。
46、在是非面前要有辨别能力，在诱惑面前要有自控能力，在警示面前要有悔过能力。
47、牺牲我个人，只要能为人民带来幸福，就是我个人的幸福。郭秀明
48、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐
49、清正在德，廉洁在志。
50、我们不要资本主义，但是我们也不要贫穷的社会主义。邓小平
51、做官先做人，万事民为先。郑培民
52、做人贵在一言一行，廉洁重在点点滴滴。
53、清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长。于谦
54、为民贵，社稷次之，君为轻。孟子
教育名言警句（精选名言警句）
教育名人名言
1、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
2、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
7、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
10、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
12、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
13、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
14、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
15、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
17、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
19、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
21、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
24、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
27、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
28、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
29、国将兴，必贵师而重傅。荀子
30、不愤不启不悱不发。孔子
31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
32、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
33、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈
34、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
35、教育人就是要形成人的性格。欧文
36、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
38、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
39、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
41、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
43、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
44、不迁怒，不贰过。孔子
45、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
46、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
48、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
考试格言_优秀名言警句精选
考试格言
1、真的猛士，敢于直面惨淡的分数，敢于正视淋漓的成绩单。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2、喜欢一门课，就是复习时很开心；爱一门课，就是即使不开心，也要继续复习。
3、不要考一门拿一个A，A拿的太多，你的A就贬值了。
4、失败是成功之母，芝龙是成功之父。
5、人生来就不是为了被重考的，人能够被缓考，但是不能够被重考。
6、一个学期结束了，属于那个学期的一切也都不复存在──除了绩点。
7、假如考试SM了你，不要忧郁，也不要愤慨！鸭梨大的时候暂且容忍：相信吧，杯具的日子就会到来。
8、复习太充分，就用不着考虑；完全没有复习，也用不着考虑了。
9、沉默是挂科者最后的尊严，沉默是拿A者最高的轻蔑。
10、人的智慧掌握着三把钥匙：一把做题目，一把写论文，一把应对差分数。知识、思想、幻想就在其中。
11、世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我明明背过，考场上却想不起这题。
12、而那些曾经以为念念不忘的公式就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
13、我们的血战期末的历史，正如精油的萃取，当时用大量的花瓣，结果却只是30%，但我室友是不在其中的，更何况是我。
14、先期末之忧而忧，后期末之乐而乐。
15、人不能两次抄同一篇论文，但可以两门交同一篇论文。
16、世界上只有不努力的人，没有拿不了A的课。
17、我们总是来不及悲伤就匆匆准备下一门。
18、考试就像一盒巧克力，考前你永远不知道你会得到什么。
19、期末是一道明媚的忧伤，就算全世界都被占座了我都会在你身旁，有地狱我们一起去自习。
20、一个人拿个A并不难，难的是一辈子拿A，从来没拿过A―。
21、动以笔记，奢以文印，非浮云无以神马，非宁静无以致A。
22、复自己的习，让别人紧张去吧！
23、翘课就像怀孕，时间久了终究会被发现的。
24、幸福的考生都是相似的，考砸的考生各有各的考砸。
25、书越看越缓，试越考越难。
26、生当绩点帝，死亦为鬼雄，莫要学项羽，管院跳东风。
27、考试习题天天做，难怪不减瘦。今天又落榜，眼泪哗哗落，心里凉到空。题海里获救，又入考试沟，莫说不减肥，秤上称一称，人比西瓜瘦。
28、世界上只有拿不了A的人，没有挂不了的课。
29、小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的绩点从哪里来，要靠勤奋来创造！
30、顶峰的A帝，如何能够了解F的深度呢？
31、你知道我的卷子为什么是白色的吗？因为它忘记了自己的答案。
32、从悬崖上能采到奇花异草，从考试中能体会酸甜苦辣。
设计格言_优秀名言警句精选
设计格言
1、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
2、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。
3、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
4、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。
5、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。
6、在行业中建立你的口碑，这需要靠人格，设计作品只是一个认识你的渠道而已。
7、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。
8、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。
9、因生活而设计，因设计而美好。
10、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。
11、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。
12、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。
13、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。
14、永远坚信：设计可以拯救你的国家，可以改变世界。
15、设计源于生活，细节成就品质。
16、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。
17、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。
18、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
19、艺术是生活的升华,设计是艺术的呈现。
20、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。
21、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。
22、当人们的空间被各种物质挤压的时候，也就失去了本质，我们要去掉一切虚假的、表面的、无用的东西，而剩下真实的、本质的、必不可少的东西，因而得到更多的空间、更多的舒适、更多的效率、更多的美
23、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
24、谁都是从零开始，遇到虚心求教的朋友能帮就帮，没有时间也说明一下，就算你真牛也要尊重人。
25、原来设计真的可以改变生活！
26、不要趟在以前的成绩上沾沾自喜，要不断学习和进步，要谦虚，因为硬盘是会坏的，网络是会断的，作品也是会被抄袭的，只有你的思想和能力别人拿不走。
27、持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。
28、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美！
29、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。
30、设计就是空间、色彩、设计回归本位。
31、用心观察生活,感悟人生真谛,让设计与生活互动。
32、你是设计师，不是战斗机，需要亲和力。
33、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。
34、创造未来，领选于时代潮流。
35、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家。
36、不可过分依赖电脑技术，切记，你是一名设计师，不是一名电脑修图员。
37、设计是一种追求完美的生活态度，设计是一种追求品味的生活概念。
38、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达。
39、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
40、不要把个人情绪带入任何场合，那样很幼稚。
41、少就是多，简洁就是丰富。
42、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。
43、设计师是做设计给人用，不是做给自己看，或者让朋友称赞。
44、注重空间的运用，精于灯光营造室内气氛，运用现代手法与传统元素融合引入室内设计。
45、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。
46、人为生活而设计，设计为生活而存在。
47、生活是创意的来源，创意源于文化，创意源于自己。
48、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
49、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。
50、做设计的不必显得高人一等，都是社会工种罢了。
51、设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。
52、先立才能后破，在说别人的作品和观点不好的时候，先反省自己，多想一步。
53、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造。
54、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。
55、装饰美的享受是属于客户的,创意的快乐是属于设计师的！
56、一切随心，用心去感悟空间。
57、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！
58、就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。
59、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。
60、一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来
61、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。
62、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！
63、用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
