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优秀的作文一定少不了名言警句作为作文素材，执笔作文网收集了许多有关这方面的类容，看到下面这篇《儿童教育格言》的内容，想必你一定会喜欢的！

儿童教育格言

1、幸福越与人共享，它的价值越增加。森村诚一

2、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！别林斯基

3、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

5、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

6、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

7、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！

8、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！巴尔德斯

9、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

10、教育加赞赏等于教育的平方。

11、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。拉美特利

12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

13、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

14、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

16、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

18、17当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。莫罗阿

19、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和-谐与稳定之中。鲁迅

20、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。

21、识字，是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学习，都必须以认字为前提和基矗。

22、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。左拉

23、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

24、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

25、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立

26、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。罗曼罗兰

27、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。艾青

28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。爱因斯坦

29、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。鲁迅

30、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

31、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！罗曼罗兰

32、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

33、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。罗佐夫

34、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。赫拉克利特

35、人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文

36、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

37、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。穆尼尔纳素夫

38、只有整个人类的幸福才是你的幸福。狄慈根

39、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！贝多芬

40、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

41、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。果戈理

42、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

44、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。

45、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！圣西门

46、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

47、一切为了孩子，为了一切孩子。

48、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。

49、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

50、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。徐特立

51、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃

52、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

53、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

54、祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。

55、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

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教育格言

教育格言精选

1、习于智长，优与心成。朱熹

2、走下讲台给学生讲课。

3、表扬用喇叭，批评用电话。

4、每一个学生都是好学生。

5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

6、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

16、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、执着杏坛，乐于奉献。

20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

22、宽容别人等于祝福自己。

23、踏踏实实做人、认认真真做事。

24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

26、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

29、爱拼才爱赢。

30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

35、德高为师，身正为范。

36、爱拼才会赢。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。捷尔任斯基

38、每一个学生都是好学生。

39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

42、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

43、扬黄牛精神，做平凡工作。

44、永远不要嘲笑别人的梦想。

45、十年树木，百年育人。

46、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

51、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

52、尚自然，展个性。蔡元培

53、不要随便给一个人定性。

54、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

56、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

57、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

感恩教育格言【荐】

感恩教育格言

1、天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。

2、我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢！

3、生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。

4、感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若惨淡愁云。

5、草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

6、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。

7、每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人、朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培。谢谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友、老师，感谢世界上一切美好事物。

8、感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

9、帮助，只是举手之劳，而感谢却是永无止境的。

10、生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。

11、勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行。不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。

12、每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的话语、一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。

13、换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。

14、生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。

15、在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。

16、知恩图报者，贤者也。

17、感恩是一种美德；感恩更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福；感恩更是一个永恒的支点。

18、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

19、父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。

20、怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐！

21、幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。

22、吃水不忘挖井人。

23、是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧！

24、星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。

25、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。

26、感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。

27、学会感恩，学会做人，塑造完美人生！回报他人，回报自然，共创和谐社会！

家庭教育格言【荐】

家庭教育格言精选

1、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

2、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

3、不用辱骂来惩治孩子。

4、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

5、让孩子有机会真正作决定。

6、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

7、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑

8、相信孩子的理智并信任他。

9、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

10、定期为孩子读点东西。

11、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

12、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

13、欲知对岸事，就要渡过河。

14、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

15、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

16、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来

17、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

18、再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

19、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

20、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

21、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

22、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

23、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

24、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

25、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

26、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

27、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

28、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

29、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

30、帮助孩子修改他的作业。

31、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

32、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

33、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

34、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思

35、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

36、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根

37、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

38、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

39、认真地对待孩子的个人要求。

40、让孩子做他力所能及的事情。

41、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

42、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

43、只有爱才能培养孩子。

44、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

45、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

46、语言是心灵和文化教养的反映。

47、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

48、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

49、诚实地评价自己对孩子的感情。

50、让孩子独立思考问题。

51、允许孩子玩各种废弃物。

52、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

53、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

54、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

55、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

56、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

57、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

58、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

59、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

60、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

61、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

62、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

63、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

64、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

65、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

66、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。爱因斯坦

67、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

68、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

69、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

70、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

71、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

72、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

73、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

74、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

75、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

76、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

77、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

78、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

79、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

教育教学格言_优秀名言警句精选

教育教学格言

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。著名特级教师李吉林

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

13、人生办一件大事来，做一件大事去。

14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰

17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子

18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

19、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金

22、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基

23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知

24、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

26、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林

27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。著名语文教育专家周一贯

28、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。《语文课程标准》

36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林

37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。著名语文教育专家周一贯

41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

45、教育是立国之本。

46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。著名特级教师李吉林

47、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。门肯

50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉.詹姆士

51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。著名特级教师李吉林

52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知

56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德.泰勒

59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

66、行是知之始，知是行之成。

67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。