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陶行知名言名句

1、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

3、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

4、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

5、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

7、人生办一件大事来，做一件大事去。

8、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

9、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

11、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

12、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

15、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

17、以教人者教已，在劳力上劳心。

18、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

19、捧着一颗心来，不带半根草去。

20、教育是立国之本。

21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

27、道德是做人的根本。

28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

33、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

34、我们深信教育是国家万年根本大计。

35、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

36、行是知之始，知是行之成。

37、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

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陶行知的名言

陶行知的名言

1、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

2、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

4、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

5、捧着一颗心来，不带半根草去。

6、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

7、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

8、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

9、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

10、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

11、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

13、我们深信教育是国家万年根本大计。

14、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

15、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

16、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

18、生活即教育。

19、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

20、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

21、以教人者教己。为教而学。

22、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

23、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

24、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

25、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

27、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

28、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

29、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

30、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

31、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

32、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

33、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

34、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

35、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

36、幼儿教育实为人生之基础。

37、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

38、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

39、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

40、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

41、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

42、行是知之始，知是行之成。

43、我们深信教师应当做人民的朋友。

44、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

46、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

47、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

48、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

50、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

51、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

53、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

54、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

55、爱满天下。

56、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

57、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

58、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届同学去干。

59、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

60、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

61、我们要向着农民烧心香。

62、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

63、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

64、社会即学校。

65、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

66、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

67、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

68、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

69、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

70、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

71、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

72、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

73、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

74、我们每一个人，能把一（指专一）集（指搜集）钻（指钻进去）剖（指解剖、分析）韧（指坚韧）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

75、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

76、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

77、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

78、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

79、我们心里要充满那农民的甘苦。

80、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

81、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

82、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

83、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

84、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

85、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

86、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

87、人生办一件大事来，做一件大事去。

88、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

89、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

90、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

91、奋斗是万物之父。

92、虚心下问，集思广义

93、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

94、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

95、教育是立国之本。

96、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

97、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

98、教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'

99、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

100、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

101、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

102、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

103、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

104、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

105、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

106、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

107、民主的教师，必须具有：（）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

108、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

109、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

陶行知教育名言【精】

1、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

5、以教人者教已，在劳力上劳心。

6、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

7、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

8、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

9、行是知之始，知是行之成。

10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

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名言名句（精选名言警句）

名言名句大全

1、尊重人不应该胜于尊重真理。柏拉图

2、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。爱因斯坦

3、不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。列宁

4、真理尽管苦涩，然而鲜明。普托里尼

5、如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。罗曼罗兰

6、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。赫尔岑

7、遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样一种回到真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。休谟

8、最好是把真理比做燧石，---它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。马克思

9、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。卢梭

10、只有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来

11、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。鲁迅

12、一个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不足的情况下轻易做出结论。贝弗里奇

13、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金

14、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。泰戈尔

15、关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。歌德

16、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。门捷列夫

17、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！爱因斯坦

18、我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！方志敏

19、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁

20、真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。李四光

21、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲

22、我们探求真理，在一切事件中，获得真理是最高的快慰。桑塔耶纳

23、马克思认为理论的符合于现实是理论的唯一标准。列宁

24、人的天职在勇于探索真理。哥白尼

25、真理之川从他的错误之沟渠中通过。泰戈尔

26、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原

27、我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。王若飞

28、真理是时间的女儿。达芬奇

29、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。莱辛

30、理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。刘少奇

31、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。伏契克

32、真理不是一种铸币，现成的摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。莱辛

33、要坚持真理---不论在哪里也不要动摇。赫尔岑

34、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。高尔基

35、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。列宁

36、一时强弱在于力，千秋胜负在于理。曹禺

37、只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。毛泽东

38、在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。爱尔维修

39、真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。车尔尼雪夫斯基

40、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。伽利略

41、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。布莱克

42、事莫明于有效，论莫定于有证。王充

43、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。郭沫若

44、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！郭沫若

45、越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。拉美特利

46、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤克罗齐

47、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。歌德

48、过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在和错误斗争之中，才能维持他们的生命。克罗齐

49、真理不存在于丑化了的现实里。乔治桑

50、对真理的追求比对真理的占有更为可贵。莱辛

51、我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人宣传。歌德

52、真理的旅行，是不用入境证的。约里奥居里

53、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。克罗齐

54、必须有勇气正视无情的真理。列宁

55、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。布莱希特

56、真理的小小钻石是多麽罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。贝弗里奇

57、一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。博克

58、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。帕斯捷尔纳克

59、只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。

60、坚持真理的人是伟大的。雨果

61、共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂。马克思、恩格斯

62、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林

63、为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什麽意思？王若飞

64、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥

教育名言名句（精选名言警句）

教育名言名句

1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。瓦阿苏霍姆林斯基

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。贝多芬

3、教育人就是要形成人的性格。欧文

4、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

5、读书也像开矿一样。赵树理

6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫

9、案上不可多书，心中不可少书。金缨

10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。爱德华兹

11、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅

12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

13、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人马卡连柯

14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦阿苏霍姆林斯基

15、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底

16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。瓦阿苏霍姆林斯基

17、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭

18、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。列宁

19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

20、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

21、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。邓肯

22、读书何所求？将以通事理。张维屏

23、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖

24、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

25、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

26、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克

27、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

28、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。苏霍姆林斯基

29、学校是个应用心理学的实验室。杜威

30、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家

31、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水!朱永新

32、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。J.M.索里

33、多读多抄，这二者是必须保证的。吴晗

34、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

35、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。瓦阿苏霍姆林斯基

36、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

37、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

38、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

39、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克

40、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳

41、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。《鲁迅全集》

42、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫

43、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。阿第斯多惠

44、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。瓦阿苏霍姆林斯基

45、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。赫钦斯

46、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭

47、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

48、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗

49、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。R.皮特斯

50、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。罗素

51、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克

52、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

53、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。洛克

54、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。赞科夫

55、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修

56、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

57、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅

58、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

59、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家

60、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。洛克

61、非读书，不明理。李光庭

62、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

63、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。瓦阿苏霍姆林斯基

64、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克

李隆基名言名句（精选名言警句）

李隆基名言名句

1、益重青春志，风霜恒不渝。

2、经纶文章，今之王佐；出入将相，古之人杰。

3、食而不知其旨，耕而不知其耨，将何以因於义，求於善，补朕之阙，诲人罔倦哉？

4、宝髻偏宜宫样，莲脸嫩，体红香。眉黛不须张敞画，天教入鬓长。

5、上之所教，下之所效，

6、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。彼此当年少，莫负好时光。

7、夫谈讲之务，贵於名理，所以解疑辩惑，凿瞽开聋，使听者闻所未闻，视者见所未见。

8、赏有功，报有德者，政之急也。若功不赏，德不报，则人何谓哉？

名言名句摘抄（精选名言警句）

名言名句摘抄

1、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。古罗马西拉斯

2、宽恕和受宽恕是难以言喻的快乐。是连神明都会为之羡慕的极大乐事。美哈伯德

3、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。歌德

4、人生在世的最大难题，就是不胡说八道而活着。--陀思妥耶夫斯基

5、用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人。人就会觉得葱笼的世界里，春意盎然，到处充满温暖。蔡文甫

6、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。普希金

7、眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。金缨

8、尚未实现的崇高目标，要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。歌德

9、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。歌德

10、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克

11、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。马克斯威尔马尔兹

12、停止奋斗，生命也就停止了。卡莱尔

13、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。黎巴嫩纪伯伦

14、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。雪莱

15、凡事欲其成功，必要付出代价奋斗。爱默生

16、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。林逋

17、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。鲁迅

18、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。歌德

19、追两只兔子将会一无所获。陀思妥耶夫斯基

20、当哥伦布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进。他自己就是目标，逼着他向前走。纪德

21、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。歌德

22、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。切斯特菲尔德

23、宽容精神是一切事物中最伟大的。美欧文

24、宽容意味着尊重别人的任何信念。美爱因斯坦

25、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。蒙田

26、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。拜伦

27、紫罗兰把它的香气留在那踩扃了它的脚上。这就是宽恕，美马克吐温

28、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。安徒生

29、发明的秘诀在不断的努力。牛顿

30、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。爱因斯坦

31、宽恕给予我们再度去爱的机会。又帮助我们敞开心怀，既能给予爱，又能接受爱。美约翰格雷

32、度量如海涵春育，应接如流水行云。金缨

33、宽恕可以交友，当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。法国罗兰

34、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。俄屠格涅夫

郑振铎名言名句（精选名言警句）

郑振铎名言名句

1、当春间二三月，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天。

2、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。

3、我没有见过那末美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天。

4、我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

5、海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。

6、我是少年！我有如炬的眼，我有思想召唤泉。我有牺牲的精神，我有自由不可捐。我过不惯偶像似的流年，我看不惯奴隶的苟安。我起！我欲打破一切的威权。

7、我是少年！我有愤腾的热血和活泼进取的气象。我欲进前！我有同胞的情感，我有博爱的心田，我看见前面的光明，我欲驶破浪的大船，满载可怜的同胞，进前！不管它浊浪排空，狂飙肆虐，我只向光明的所在，进前！进前！进前！